2020备课组工作计划（完整）

下面是小编为大家整理的2020备课组工作计划（完整）,供大家参考。

　

　一、指导思想：

　以学校工作思路为指导，在全面实施新课程过程中，以课改理念为指导，继续聚焦课堂教学，重视教学环节，立足备课组建设，加大教研力度；拓展校本研修活动的纵深度，致力于教师专业素质的提高；结合项目研究，推进信息化工作，抓好教学质量和面向全体，积极创导自主、合作、探究的学习方式，使教学质量再上一个新台阶。

　二、备课组工作目标：

　1、备课：

　开学初，认真学习新课程标准，钻研教材、熟悉把握好新教材的知识点、技能和教学重难点，制定实用的教学计划。在集体备教案的基础上，备课力求体现自己个人的教学思想， 在借鉴他人优秀教法的同时，能自己独立思考、研究，根据班级实际，修改好教案，并写清教学设计说明意图。注重对二年级学生主动探究、思维、表达等能力的培养。课后认真写好教后记，做到有实例分析，按新标准理念评析，有相应的方法措施，并及时服务、运用于实践。

　2、上课：

　认真对待每一节课，注重对二年级学生学习习惯的继续培养。关心学生的内心需求，开发学生的多元智能；注重语言积累，培养学生研究性学习的能力；增加文化积淀，提升学生的文化品位；拓宽语文学习的渠道，加强现代技术与学科的整合。努力使组员上的每节随堂课成为“高效能”的课。继续精心准备校随堂课，力争在教学中渗透新理念。

　3、作业：

　一定要认真培养学生良好的学习习惯，让每个孩子都有正确的写字姿势和执笔方法。本学期，要着重纠正个别学生的基本笔划的顺序和握笔写字的正确姿势，并端正每一次的做作业态度。学生写的字要有起笔收笔，结构正确。作业格式正确规范、簿本整洁，老师批改及时认真。针对新教材，加强口头作业的布置与检查。

　4、研究课题：

　根据组内老师自己的教学实际，开展个人的小课题研究《生命同样精彩》，结合学习方法、 教学方法多样化实施，结合主题团会、十分钟队会生动开展，为教学积累新鲜经验，为学生丰富学习生活。

　5、研究课：

　有计划地开展听课、评课活动，平时互听随堂课，相互学习，共同研究。积极参加教学互动活动，届时要求本组成员认真学习兄弟学校教师的长处，结合自己班级的特色，做到认真听课，积极反思，取长补短。

　6、做好备课组的常规工作：

　（1）

　认真制定好教学计划和复习计划。

　（2）

　每周轮流出好一张形式活泼多样的练习卷。

　（3）

　每位教师每学期听课 16 节以上，写好听课体会。

　（4）

　注重备课组资料的积累。三、研究重点：

　1、备课、上课。

　面对实验新教材，不断钻研，尽早熟悉，优化教学目标、教学手段、教学结构，写清教学设计意图。上课教学方法多样，让学生在课堂中愉快地、主动地、探究性地学习，每课备好训练点，注重各种能力培养。

　2、培养学生良好的学习习惯。

　（1）

　写字习惯。

　（2）

　听说读写想等语文综合能力的培养。

　3、培养学生借助拼音识字的能力，激发学生识字的兴趣。激发学生有问题意识、创新思维和合作探究的精神。

　四、具体措施：

　1、备课：

　结合校随堂课，认真备好每堂课。备课在 共享的基础上，能体现个人的教学观点和风格， 多独立思考、多互相学习探讨。每课巧设训练点，特别是识字的方法要多样、有趣、有效， 充分体现学生的主动学习的能力，发展学生的思维、表达能力，研究出一套新教材语文教学的模式。使我们的语文课更加生动、新颖、高效，富有时代气息。认真写好教后记，为今后的教学积累宝贵经验。

　2、上课：

　认真开展课堂教学的研究，组织组内老师观看优秀教学录像，开展讨论学习，学会借鉴。

　认真对待每节随堂课，组织组内老师一起探讨，汲取每位的金玉良言。课上充分利用现有的 教具和现代化教学设备，运用各种有效的教学方法（如：奖券激励，言语鼓励，肯定评价等）， 让学生喜欢上语文课、喜欢识字。

　3、作业：

　（1）

　口头作业：根据新教材的特点，每周有一位老师负责出一张口头练习卷，形式要多样，并加强口头检查，做到课课清。

　（2）

　书面作业：着重培养学生良好的写字习惯，养成认真书写的态度。写字时，老师加强指导与巡视，对作业端正、漂亮的学生多表扬，对态度不端正者或不符合要求的常抓不懈。

　（3）

　阅读：尽量每天读一篇配套读物，做好口头检查，培养学生的阅读兴趣，让学生会看书、爱看书，增加阅读量，在阅读中识字，积累一定的词语。

　一、指导思想

　以学校为指导，围绕教导处工作要点，认真学习先进的教育思想和新的课程标准，积极投身课堂改革，提高课堂教学效益，坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变，让学生的自主性和创造性得到真正提升。关注本备课组教师素质的提高，努力做好教学工作。

　二.具体措施：

　1.

　教研活动做到主题明确、注重过程、人人参与、研讨、反思。、强化教师个人的自我实践，自我反思。

　2.

　备课组按“四定”开展活动（即：定时间、定地点、定内容、定主备教师。

　）学期开始认真组织好开展一轮以整体梳理教材为主的集体备课活动，教师深入钻研教材、理解教材， 从而提高课堂教学的效益。

　3.

　要求备课组成员认真钻研教材，认真备课，做到教学目标明确，方法灵活多变，重难点突出，努力调动学生学习化学的积极性，留意从学生已有的经验出发，让他们在熟悉的生活情景中感受化学的重要性，了解化学与日常生活的密切关系，逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题，让学生在轻松愉快的环境中获取知识。

　4.

　组织本组教师学习教育理论，开展集体备课，互帮互学，在课堂教学上下功夫。培养教师的习惯，让成为提高课堂教学质量和教师研究能力的有效手段.根据学校工作重点，全组 人员积极参加学校组织的业务学习和各项教研活动，努力提高自身的业务水平。

　5.

　关心学生，因材施教，充分利用现有的电教设备，帮助学生学习和理解实验探究内容， 在平时的教学中渗透历届中考的题型及方向.

　6.

　通过单元考，摸拟考，进行分析，分析本届初三学生存在的问题，提出下一阶段的工作要求.

　7.

　继续开展教学研究，进一步加强听课、评课活动，要求听课有记载，有点评。

　8.

　鼓励教师撰写教学设计，教学反思及教学论文，互相学习、互相交流。

　三、工作目标：

　以“提高化学科中考成绩”为目标，正确科学地引导和教育学生，增强学生的紧迫感和压力感，在保证教学效率的前提下，开学初尽快结束功课，争取第六周进入全面复习。力争20xx 年中考化学科取得好成绩。

　四、时间安排：（略）指导思想 本学期初中生物备课组工作将以学校工作为指南，积极配合校长室及各处室的要求开展各项工作，继续大胆推行课程改革，进一步转变观念，并在教学实践中努力去体现以人为本的教学理念，加强业务学习，努力提高教学质量，确保各项工作目标的实现。

　总体目标

　1、加强生物实验教学，演示实验必做，学生实验创造条件也得尽量多做，以培养学生的动手、动脑及创新能力。

　2、加强课堂教学，立足课堂，提高效率，注重学生的行为习惯教育。

　3、初二年级要尽早做好中考复习打算，准备在四月中旬完成新课内容的教学，四月下旬 开始着手进行总复习，同时做好实验考查的准备工作。初一、二年级在期中、期末考试及中考中争取全市前两名。

　具体措施

　(一)进一步强化集体备课制度，提高课堂教学效率

　1、本学期本组将根据学校要求，进一步加强集体备课制度，严格按照教务处的集体备课 要求，做到“四定”、“四统一”、“四研究”，共同探讨，相互协作，发挥集体的智慧，教案格 式规范，要有教师、学生活动的体现，要有二次备课，积极撰写教学反思和教后感，以利提 高各成员的整体素质。

　2、继续开展好每周的公开课，要求开课教师精心准备，其他教师主动积极地帮助开课教师出谋划策，届时主动听课，并利用教研活动时间及时评课，能指出其优缺点，以便取长补短，共同学习，共同提高，使上课和评课都成为精品。

　开课人周次周 文 兰 3 管俊 5、12

　戴佐兰 7、14 丁桂花 9、16 3、强化听课制度，所有成员每周都要主动听课1~2 节，认真填写教务处设计的听课、评课纸上的内容，通过听课取长补短，不断改进自己的教学方法，转变教学观念，提高业务水平，并通过评课，来提高教学水平。

　(二)进一步实施课程改革，努力提高教学质量

　1、组织本组成员，进一步学习《新课程标准》等课程改革教育理论，进一步转变教学观念，加强对教师角色转变的认识，帮助学生转变学习方式，倡导学生主动、探究、合作学习。

　2、进一步加强业务学习，积极参加各类培训，会熟练使用多媒体等现代化教学设备，积极参加课件制作培训，并能熟练制作课件，学会从 络上获取新知识和解决问题、交流合作的能力，变别人的经验为自己的体验，做到 共享，能力共长，教学水平共进。

　(三)进一步加强教学研究，努力提高业务水平

　1、本学期每位成员要积极撰写论文，力争每人至少撰写 1 篇或 1 篇以上获奖或发表的论文，每星期写一篇教学随感。

　2、积极参加教研组活动，多研究，多讨论，初一教师争取在新课程的实施过程中在全市起带头作用，初二年级的教师争取在结业考试中取得好成绩。

　3、加强劳动纪律教育，严格执行学校的各项规章制度，严格上下班制度，服从分工，协助学校搞好各项工作。关心、爱护学生，为人师表，乐于奉献。

　一、指导思想

　以“导向正确、方法科学、全面扎实、问题中心、主题鲜明、训练高效”为指导，立足 基础，着眼能力;立足“纲标”，活用教材;突出重点，强化主干。在重视使学生建立全面、扎 实的基础知识，构建科学、系统的知识结构的同时，重视培养学生灵活运用历史知识、进行 知识迁移和解决问题的能力。在整个教学(备考)的活动中,团结协作,刻苦钻研,精益求精,开 拓创新!

　二、学情分析

　大部分学生历史基础知识不扎实，对历史的学习方法还不能比较好地掌握，答题不规范; 学习习惯还没有真正养成。具体表现为：

　①尖子不尖，尖子生虽有一定的基础，但学科优势不明显，需要重点培养;

　②“尾巴较大”，这部分学生上课不认真，考试不在意，没有形成良好的学习习惯;

　 ③学生总体上有较大的潜力，但历史学科思维相对较弱，需要加大挖掘。这些都需要班主任和科任教师的共同努力，加强管理，积极配合，努力提高，端正学生学习态度，提高备考意识，提高复习效果和质量。

　三、复习目标

　通过三轮复习，达到对基础知识的记准、记全、记牢的基本要求，达到对基本能力的史论结合、活用知识、以史为鉴的基本要求，保证历史学科在高考中成绩突出。

　四、复习思路

　学习科学理论，优化教学理念;依“纲”据“标”，优化教学内容;重视教学设计，优化教学过程;以问题为中心，优化教学方法;把握适度原则，优化训练过程;倡导合作、和谐，优化 利用。

　五、复习依据

　根据《考试大纲》、《20xx 年山东省普通高中新课程高考历史学科考试说明》和高三年级备考计划。

　六、复习措施

　(一)要完成三轮复习任务

　1、第一轮是单元复习阶段：抓点即基础知识，目标：提高基本能力

　从 20xx 年 9 月 1 日至 20xx 年 3 月上旬是第一轮单元复习阶段，采用学案式教学，进行学科主干知识的复习。主要是抓基础——认真理解和按照考试说明要求，做好基础知识复习， 各个模块知识点的整合，狠抓细、新、活，严抓知识点、突破点、考点，规范答题思路、步骤，步步为营，以静制动。这阶段耗时最长，在这阶段里，我们从文明史观、现代化和全球化等三大角度，基本遵循课本顺序，适当整合，对高考考点进行有效复习，特别是一些重点、 难点以及高考复现率较高的知识进行多角度、多视角讲解，引导学生梳理知识脉络，构建知识体系、知识框架，提高学生分析问题和解决问题的能力。

　2、第二、三轮是专题复习阶段：抓线(整专题)，目标：综合能力提高突破。

　从 20xx 年 3 月上旬至 4 月 30 日前是第二轮专题复习阶段，主要是抓线(整专题)——以专题知识为主，整合必、选修模块，贯穿中外、连通古今。加大对知识点与线的相关材料的阅读理解，包括对各版本之间知识点的衔接，包括对历史概念的把握、同一历史事件的不同观点等。通过抓好各考点的融合，重在学生综合能力的提高。

　3、第三轮是专题复习阶段：第三轮抓面(练套题)，目标：提高综合应用能力。

　从 20xx 年 4 月 30 日至 6 月 5 日前是第三轮复习阶段，主要是抓面(练套题)——在前面两轮复习的基础上，突出重难点、热焦点，以考带练，以练促考。加大材料综合题的阅读量和训练量。加强与其他先进地区的经验交流，特别是对最新高考信息的捕捉。进一步提高学生学科综合能力，提高分析问题和解决问题的能力。作为考前热身训练阶段，重在抓好考试方法、规律指导，提高综合应用能力。

　与此同时，本备课组还要做到以下工作：

　(1)

　认真研究近五年的高考试题，捕捉当中的有效信息。

　(2)

　为了有效地备考，备课组内进行模块分工，通过分工合作，集思广益，以提高备考的效率。

　(3)

　根据新课程改革精神，大胆尝试自己命题、创新命题，探索科学评价体系。(4)加强对学生学习状态，应试心态的科学辅导，做到细致复习、轻松应考。

　(二)要做好单元(模块)过关测试训练

　每复习完一个单元(模块)，则对该单元(模块)进行相应的测试，及时发现问题，及时做出补缺，并且进一步加强针对性训练。

　(三)要做好每次统测工作 1、统测前要做好命题工作(1)命题依据 根据《20xx 年山东省普通高中新课程高考历史学科考试说明》的要求，确定好所考查的知识点，要制定好考试双向细目表，然后才进行命题或组题，命题的内容应体现教学中的重 点、难点。

　(2)试题必须体现三维目标：知识与能力、过程与方法和情感态度与价值观

　①再认、再现历史知识：重大历史史实、历史概念、历史结论、历史阶段特征、历史发展基本线索和过程。

　②材料处理：阅读、理解、整理历史材料，利用有效信息并结合所学的知识对有关问题进行说明、论证。

　③历史阐释：分析、综...

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