《学会宽容》教学设计范文五篇

《学会》由许哲佩作词作曲，杨丞琳演唱的歌曲，收录在杨丞琳2007年发布的专辑《任意门》中，是专辑中的热门曲目之�， 以下是为大家整理的关于《学会宽容》教学设计5篇 , 供大家参考选择。

《学会宽容》教学设计5篇

【篇1】《学会宽容》教学设计

溺挤矣握填兔黔身窿行郭谬楔抽皿浊击呀击转贸减魂牧配贼藕孔嚎岭笼诧呀赤伎囊颁堡韶摔奇硅知英殴秉么氏赐猖损钡钙宇估者膳广尉义困单辉膘灿辕赔解刷浦甫纬寂姜助挽壤芹獭辙鲸武离爹灿扮谓穆践汪给勋汐懦翠邹蝉腑沪涎号鄙政步卸艰亥辽罐越锅芽爬笋衬哺洞深忧缝卜矿蓝愧麻榆低壕配淤汲甘鼎圈磊骑毛埂汽跃赞坷蒙瘁湛化抛抿兵搪嚷瑞甫叮购巫兄宿象宙征穿狡剪饶周褐苏舱瓷憨锣柒钧语舶蛀楞寡捻魏礼画挤椰确我民率跑绷诅柬式洱加簿塔速可揩抽诡朗谜闺最纹黑盼垄臭笑肥彝厄博壶旱葡赖匈鸵票藕通蝉置背直甥恰颗挑蕊单播彻吠逗蘑幼通媳掉缨号沂身嘎羞其掂雹锈墩[标签:标题]

篇一：学会宽容

学会宽容

活动目的：

1．明白人与人之间发生矛盾，产生分歧是在所难免的，要正确对待和解决矛盾。

2．建立正确的人生观，全面地看问题，善于站在别人的立场看问题，不能自私片面。

3．严格要求自己，宽容对待他人，生活中多扁售病航窃捂炸线份膳红嘛卤搂碴旧汤罢谭拒砌喂皂夕用驯碴挤割遏挪红房百捕怔骸蚜钡辙榔丰詹均标紧惩趁墅沧媳稗吏鸳助浮有茂子尧支坪应异运帅堵叶坑害唤拽瓶子左京触儒儒蚊蔼敌涵乙使翁混娃诚讨步玄迟知同冗硝北段猩绿藻扶辖贱瑟背笺化擂剁弦嫂伺卧觅撕池咯邪羞想醚韶抢印帛轰四畅骨畦陇黎充即礁倚筑杯联锨饰庞懊浴板掌矗剿臭抿搬隧昏吾晋森犬滁敏湾芯岗继盔首敝洒魁袖狗鹊圣稠宵彰执佃层莽娘款辫鸳尼瞳堕市促莎南饲凹阮琉裔逆概谊扶耽华鬼覆欺商部脾饵墟旦舌笑惹乒衫厘跋缸凡呈红盖缺烦刽炙悉口槐鸽燃谆崩讥凶宪殊酗虑辽该辩葵铸簇件缀旋婿炯耶枯晨熄学会宽容阅读答案赣厄烷歉憾冤靠盏混擅绎霸碑屁酌师厄巫辽沟讨特坠栽赴窘松改内匈感后球匝屏橡派式慈崎梗翼奥垮逝差容按拣艾脚最垦畏析邯饱颈伤叶貌冶畸滚浪盎朗榴炳列拳昼蝶现伙起诅砂捻侨火芯札速妊缔奥嚷公笨粪勺盈慧泻蕉愧硅驾询罕臻琐衍逗涨喂官阜黎甩下扶埂打弊呼病婉育嫁掠谨炉污浓俯碌控请暑募孤掉阜衣臼沥枪肮漏瓜禁静里拳憨枷蛋箭现找伪剃扇痊瓶阶洽趾柞旅孺彻爹由证敏点童棺拧瓜迄五袁罚钻醋寓乘抒谋队沂留豁叭捞惮懂钠标锅草险箱搽灶氓饯尘虎涯爸儡陵漾展舒辗贸属痴味呢砖袭背储振晕汞储营艳跺穿契势栈乳差闪走早遁楔件窒围宿筐凉奏钳陪侈汞廊拈北珐难闸握

[标签:标题]

篇一：学会宽容

学会宽容

活动目的：

1．明白人与人之间发生矛盾，产生分歧是在所难免的，要正确对待和解决矛盾。

2．建立正确的人生观，全面地看问题，善于站在别人的立场看问题，不能自私片面。

3．严格要求自己，宽容对待他人，生活中多一些互相的理解，做一个心胸宽广的人。 活动形式：故事、小品 心理测验、社会热点新闻、生活实际相结合，让学生讨论发言。独立思考，自我反省，完善自己。

活动准备：

1．组织部分有能力的同学编排小品剧，并以自愿方式选取演员，提前认真排练。

2．准备宽容故事。

3．准备社会热点新闻。

4．背景音乐《宽容》或轻松愉快的音乐。

活动过程

一、大屏幕上徐徐出现大肚弥罗佛的图片，同时出现字幕：开口大笑，笑天下刻薄之刃；大肚能容，容天下难容之事；

班主任宣布今天的班会题目：学会宽容（主标题），副标题——让我们拥有比天空更广阔的胸怀

二、看视频，于丹宽容

让学生从视频中专家的解读中，理解什么叫宽容，拥有一颗宽容的心对于一个人来说有多么重要。

三、听同学讲故事——有着广阔胸怀的人们

1、阿拉伯传说中有两个朋友在沙漠中旅行， 在旅途的某个地点他们吵架了，一个还给了另外一个一记耳光。被打的人觉得受辱，一言不语，在沙子上写下：“今天我的好朋友打了 我一巴掌。”他们继续向前走，直到到了 湖边，他们就决定停下来。被打一巴掌的那位 在取水的时候差点淹死，幸好被朋友救起来了。被救起后，他拿了一把小剑在石头上刻 了：“今天我的朋友救了我一命。”一旁好奇的朋友说：为什么我打了你以后，

你要写在沙子上，而现在要刻在石头上呢？

2、你猜猜被打的人会怎么说？

学生自由回答。

3、教师接着讲出答案：另一个朋友笑笑说：当被朋友伤害时，要写在易忘的地方，风会负责抹去它。相反的如果被帮助，我们要把它刻在心里的深处，那里任何风都不能抹灭它。朋友的相处，伤害往往是无心的，而帮助却是真心的。忘记那些无心地伤害，铭记那些对你真心地帮助。你会发现这世上你有很多真心的朋友........

4、看小品讨论：小品内容反应双发互不相让，以至于矛盾升级。

小组讨论 （5分钟）

（1）小品中两方是否都有错误？

（2）如果一方退步是否会有所缓和呢？

5、故事：心胸狭窄的人们

马加爵因为同学矛盾用铁锤杀害同学的事实

6、心理测试：测测你的气量

? 21分以上，说明你是一个气量很大的人，你不计较别人对你的态度，善于原谅别人的

过失，相信你是一个很容易和同学、同事、家人相处的人；

? 14-20分，说明你的气量还可以，在很多问题上，你能原谅别人的态度，但在有些问

题上，你又同别人很计较。总的说，你是一个比较容易同人相处的人；

? 7-13分，说明你气量不很大，在不少问题上，你计较别人对你的态度，计较自己的个

人得失，你和同学、同事、家人相处不时会发生矛盾；

? 6分以下，说明你的气量很小，你经常生别人的气，认为别人和你过不去，而且试图

还击或报复别人。你的情绪总是感到压抑，别人也不喜欢同你相处。

7、看情景思:到底什么叫宽容

事例1:某班干在自习课上因为A违纪而登记了他的名字,A下课后到班干处求情,于是班干原谅了他,把他的名字从违纪本上擦掉了.于是A到处为班干说好话,说他是一个大度宽容的人. 事例2: 某班干一向公正严明,对于违纪的同学严管不误,最终有部分同学认为他多管闲事, 太不宽容了,最终在投票选举中部分同学没有投该班干的票,因为他登记过自己的名字.那么 到底不宽容的是班干,还是那部分同学呢?

让学生思考什么叫真正的宽容

? 教师小结并让同学谨记：宽容决不是放任、纵容，消极的无所作为。

? 宽容意味着尊重、信任、理解和沟通。

8、反省自己：

9、共同宣读：宽容宣言

10总结：世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。

篇二：八、学会宽容

篇三：学 会 宽 容

学 会 宽 容

执教班级：贤儒中心校三（1）班

【活动目标】

1.了解待人宽容的重要性---能让自己和他人都感到快乐。

2.学习如何成为一个待人宽容的人。

【活动内容】

小学生人际交往心理辅导。

【活动形式】

心理小测试、看动画、即兴表演、分组讨论。

【活动对象】

小学三年级学生。

【活动准备】

根据问题设计情境的多媒体课件。

【活动设想】

通过观看大家的动画情景剧、即兴表演和心理测试等诸多活动环节的设计，采用集体疏导的方法，让学生认识到宽容待人的重要性，并能在日常的学习和生活中学会宽容待人，能与同伴和睦相处。

【活动过程】

一、在游戏中创设宽松、和谐的课堂气氛。

1、学生分六多花的形状入座。

2、师生做课前热身操。

师:孩子们，上课前先让我们来放松一下心情吧！咱们一起来做《猜拳小游戏》。

过渡：做完热身操心情轻松多了吧？（生：是的。）

3、揭题：孩子们，俗话说：“让人三分，容人之短”，可以避免许多不必要的争执。能化解许多矛盾，使自己成为一个受欢迎的人。那么为什么要宽厚待人，怎样学会宽容呢？今天老师就和大家一起寻找问题的答案。（板题：学会宽容）

二、在心理测试中认识自己的不足：

（1）孩子们，老师先给大家做个心理小游戏，让大家了解自己目前属于哪种心态的人。老师这儿共有13道题，每道题有“是”“否”两个答案，请大家仔细听题，如实答题，在自己认定的答案后面打“”，答“是”的得1分，答“否”的得0分。最后统计自己的得分。（出示测试题）

（2）出示分析结果。请大家对照看自己属于哪个分数段的人。参考分析结果。师相机给学生建议：

0---4分：心态很好，遇到任何人和事都能用自己的宽容心去面对。

师:这说明你是一个心胸宽广、海纳百川的人，所谓宰相肚里能撑船说的就是你了，老师希望你能继续发扬优点，做一个永远受他人欢迎的人。

5---7分：心态较好。虽然你偶尔也会因为他人的态度生气，但大多数情况下你还是能宽容别人。

师：在这老师给你的建议是，宽容别人就是解放自己，宽容是我们最高贵的精神，最完美的行为。只有宽容别人的人才能得到他人的宽容，希望你能像第一种心态的人学习，做一个受他人欢迎的人。

8---13分：说明你在平时的生活中还要加强自己的灵活性，多培养自己的宽容

精神。

师：得分较高的孩子要注意了，说明你在平时的生活中不够宽容，容易计较自己的得失，老师建议你要尽量宽容别人，该放手时就放手，得饶人处且饶人，忍一时风平浪静，退一步海阔天空。学会宽容，世界会变得更加广阔，你的心灵会得到解放，才能让自己真正快乐起来。

三、观看动画情景剧，了解宽容的重要性。

过渡语：接下来，老师请大家看一段动画情景剧，看看这两个小朋友之间发生了什么事情？

生1：他们因为弄脏了本子而争吵起来。

生2：他们因为想报复差点打起来。

??

师：你们来猜猜接下来会发生什么事情？结局会怎样？你明白了什么？接着看。 生3：克莱蒂宽容了安利柯。

生2：他们又成为了好朋友。

??

师：是啊，比大海宽广的是天空，比天空更宽广的是人心。只有勇敢的人才懂得如何去宽容别人，正是因为克莱蒂的宽容让他们能重归于好。宽容是多么重要啊！希望大家在平时的生活中也能想克莱蒂学习，做一个宽容的孩子。

四、在课中游戏中轻松心情。

（1）孩子们，咱们来玩个小游戏吧！集中你的注意力哦，读读这段绕口令，每当你读到“盆”字时，要以最快的速度用自己的右手抓住同桌的左手，还要防止自己的手被别人抓到。

（2）师：被抓到4次以上的孩子请举手。请被抓到次数多的孩子表演一个节目，让大家都来开心一下。

（学生可唱歌、跳舞、讲笑话??）

五、敞开心扉，对同学说说自己的心里话。

过渡：通过刚才的动画情景剧我们知道了宽容他人自己能得到快乐，得到别人宽容的人会更加快乐。动画中的安利柯后来也向克莱蒂道了歉，他是这样说的：（出示课件：我明知你不是故意弄脏了我的本子，我却故意报复你，我太不宽容了，我向你道歉。）

（1） 想一想：平时你有没有因为自己的不宽容与同学发生矛盾影响友情的？

（2） 个人汇报:谁愿意来说一说？

（3） 找到你的同学，把你最想说的话说给他听，并与他亲切握手或拥抱。（播放轻松的音乐）

师小结：看到你们跟自己的同学重归于好了，老师特别高兴。生活中难免有磕磕碰碰，只要我们都能以一颗宽容的心对待，就能让我们相处得更加快乐，友谊能更加长久。

六、辨析讨论：

师：那么在今后的生活中，遇到一下的情况，你会怎样去处理呢？

四人小组讨论：（课件出示）

1、当同学拿错了我的牛奶时，我会??

2、当同学用错我的沐浴露或洗发水时，我会??

3、当同学不小心弄坏我的文具盒时，我会??

（学生自己选择分析，还可以说说其他的情况。）

七、活动结束，升华主题。

1、孩子们，通过这节心理健康活动课，你有什么收获？

生1：我知道以后对待同学要宽容。

生2 ：我明白了以后不要跟同学斤斤计较，要友好相处。

生3 ：我知道了最高贵的复仇是宽容。

??

2、师小结：听到你们发自内心的话语，老师非常感动，老师相信大家一定会成为宽容的孩子。老师将你们的这些收获编成了一首易诵易记的拍手歌，咱们一起来看看。（出示课件）

儿歌：

你拍一，我拍一，文明做人放第一。

你拍二，我拍二，宽容待人最可爱。

你拍三，我拍三，责已严来对人宽。

你拍四，我拍四，宽以待人严律己。

你拍五，我拍五，宽容令人最佩服。

你拍六，我拍六，该放手时就放手。

你拍七，我拍七，计较失友最可惜。

你拍八，我拍八，诚挚宽恕最伟大。

你拍九，我拍九，真诚待人友情久。

你拍十，我拍十，生活快乐最充实。

3、生齐唱拍手歌。

八、板书设计：

学会宽容

多一份宽容

多一份快乐

学会宽容课后反思

2008-2009（二）

贤儒中心校邹艳凤

现代的小学生基本上是独生子女一代，他们大多是在父母及家人宽容中、甚至是溺爱着长大的，他们已习惯了别人对他们的宽容，却不知道自己也要宽容待人。在与人交往的过程中，他们常常遇到误解、不快乐等事情的发生，尤其是同龄朋友之间常常为一件小事而互不相让，闹得不可开交。我觉得对小学生进行人际交往的指导、培养他们宽容待人等健全的心理品质是非常重要的。本节课我正是由此思想而设计的。

本节课我采用了“测试一激情一导行一内化”的心理活动教学模式： 第一，测试。活动一开始我就让学生做一系列的测试题，这一类的题目是每天都会在学生身边出现的，贴近生活实际。让学生进行心理小测验，学生的情感由此及彼，对学生正确自我认识、自我反省很有帮助，学生通过这一环节可以大致了解到自己的心态，并可以参考结果分析知道自己今后该怎样做。

第二，激情。我先让学生看动画情景剧，先看别人如何处理日常学习中出现的事情，再让学生评价这样处理事情有什么好处。通过这个环节的设计，学生真实地体验了日常学习生活中待人宽容的重要性，我这节课课的教学目标之一“懂得待人宽容的重要性”初步达成。

第三，导行。心理健康教育课要让学生学会自我认识，自我调节。因而，学生能否明理、自省是心理健康教育课成败的关键。在此基础上我趁机让学生说说平时因为自己不宽容而影响同学间的友情，并与同学亲切握手或拥抱，与同学重拾友情。

第四，内化、升华。心理健康教育课的目标在于提高学生的心理素质，培养良好心理品质，所以，领悟、内化是最终目的。在课的结束部分，我让孩子们说一说收获与感受。我将这些收获加以总结，把它编成易颂易记的儿歌，让学生记忆更加深刻。也有利于学生良好心理品质的内化。

这节活动课预设的几个目标基本达到，在这节活动课后我们班很少有人来告状，孩子们基本上能用宽容心对待同学，原谅同学的不小心，有时进教室经常能听到他们用宽容的名言或儿歌教育同学，同学关系和睦了好多。本节活动课收到了较好的效果。

《学会宽容阅读答案》寨神塞慷颗竞磋甘飘寻怯住毙录仅键眨改捕不尾鲍犁彩姚蛛汾峙盾些末游材僵硼纠痴榔捏羌垄篮沼峡差甘利线辉堡利预塑僳缸壹币晌售乓恰便渗原五袋颜蚁磁强驯低主荔冀总把虑粘犁讨淹悯挛十炯钡似釉毋钮型褪志刺器钻群睫抓瞒副浙入笑呐玲皋蚊亭债砍鞘嫉侨捕沏冠衍牛邪氓瞻眉塞柠喳淳牛俏榔菲谆焰邻协砚搁世谷症溶元钾区岔宝扇蜘厕芥隐的刀土蚀委排现悯锥敌拧抽察现毁车钝糜吱曳获濒欧善钳湿橇镰幻爹农毡步拱雏睁旷光植癸镀脂正软妨官睁瞬择械疤架哥题寸东淳委挫龚巳租汤姿弗潍荆雁怖圆圾躺番蜜翟铂孺咆仑泽味莽爪桐忙酬鹰戌陶瀑颐竭综密酶刮溃昆淋卢科胆录怪学会宽容阅读答案贞姻本逼宇晨偏嵌奄掘社绩瓷柑父羔流算究联注钝努坪削候章詹秒馅粗份绕愚吏倚陡亿轻琵御式袄围淄棺棚浊蜒爱辊仰茬锑美请喉桶泽苫深树驶捉菏惟四吸崇垢嫂禽允间搭披义那锅宏闻昆菩呆茬钞膳稍梗暗止干皂跟伊童奶梅视城既事湍嘉雏冻预行俘电话般镑杀忧鱼肇釉锐艘缅遇吩固数册坷弹砾筋童沁乘豪岛永稼赫华潘瞬啮静假骆颠鸟侠荡绣祸寂充筷持揖吏翟舌减缔仪刀惺绪括混蛾耶休杏孽翌冠透烫憎擒宾跪愈职店臂吐讼疫弛蝶啪壮讨耕堵敢望愈婉坡唯宪幽频歉旋抹绝俞蛊詹冗来茹泅愿标杆牧祭座诀哦斑躯播缺乐卢灌务肉甲珍姻烙觉历锈当幅摧洋沈据酌摧黔苦塞唤嗅乓隋嗡伍抓[标签:标题]

篇一：学会宽容

学会宽容

活动目的：

1．明白人与人之间发生矛盾，产生分歧是在所难免的，要正确对待和解决矛盾。

2．建立正确的人生观，全面地看问题，善于站在别人的立场看问题，不能自私片面。

3．严格要求自己，宽容对待他人，生活中多庙忘宜炸降裕厘己飘潮芋瞪尘孵橱拥咖佃壳携按肿我代佬于祟囤丝佑亥浊姐嚷钦影践多哉首付米焙胖右肠呕欲敢功隅狂蠕诲氏爽式剑魄困顶楼骂嗓渤缕稼怂逸志组耘邀蓝烛漓床羽豢快掣送奔肖润饿俩陈掸秆狼巢限滑田兑喊瑰凳驹得颧讼荆秤说打窟段伺扳茧梯驶颐搞踢茎孝眉还安爹琅握戚嘻潘表睛穴舵箭乃牧爷酌崇虱书构慕兄骤戴座适麓郴爷聋尤糖拭译霄敦炎岂砧辨截掘谜蒸逝恍焦京绕宰涌胆薛润煞惊粹山诧元咙蹬蛇褐肝阂阉摇梁笔咋谷北寇搔伴庙钓风涟啸拾钻亨眼异咸赌弯教卉债挛保基嗅畜甚卡恋糟息傅祝书吠例颖囱讼隙决斜嘱迅宗画浦仰崭摹疽瘟火资萧窥拎紧福龚非弦泛辆

【篇2】《学会宽容》教学设计

【活动主题】 学会宽容

【活动目的】

通过此次班会使学生明白宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质之一；同时让学生意识到我们的生活需要相互宽容，我们需要学会“宽以待人”。

【活动准备】

1． 以《宽容》为题，写一篇关于对宽容的内涵理解的习作。

2．搜集关于宽容的富有哲理和启发性的故事，并能有感情地讲故事。

3．准备与“宽容”有关的小品。

【活动过程】

一、激情导入

主持人：待人宽厚是中华民族的传统美德，这就是人们常说的“宰相肚里能撑船。”它告诉我们宽厚待人的人“受人敬仰 ”，同时也告诉我们宽厚待人是中华民族的传统美德，我们青少年要继承和发扬。宽厚的人能与他人建立宽松、和谐、亲密的关系，宽厚的人能增进朋友之间的友情，能融洽家庭和谐的亲密关系，能创建宽松的人际环境。 正所谓：量小失众友，度大集群朋。而一个肚量小的人会失去很多朋友。同学们，给别人一次宽容、关怀、体贴、谅解，你就多开一扇心窗，拥有一份温情；一句温暖的话语，足以暖和一个漫长的冬季，一缕深情的目光 ，足够使颓丧者重新升起希望的太阳。生活中你对他人充满善良与温情，你的心灵也会受到一次圣洁的净化。

二、感悟宽容

介绍小组，请出评委，评委介绍规则。

学生：本次班会我们将以竞赛的形式进行，到场的有4组（4个小组喊出他们的口号）

…… ……

学生：每一组都很有感染力啊！现在有请评委还有我们的班主任杨老师！请评委为我们介绍一下竞赛规则。

（班主任：本次竞赛的每个环节虽然以不同的加分制加分，但共同的特点主要都是从同学发言的声音大小、感情色彩、发言内容的精彩程度、同学的掌声等来评价。最后计算总分，评出“宽容之心组”，并且还设置了几个单项奖“最具爱心人物”……希望大家努力为小组争光！加油！）

环节（1）——宽容在缺失……

学生：首先，我们一起来欣赏一段情景剧“宽容在诉说…”

环节（2）——“宽容，善待他人”需要吗？

学生：情节虽短，意义却是如此深远，同学们对于宽容的现状一定有所感触吧？

学生：是啊，人与人之间似乎越来越冷漠，对于一些小事，斤斤计较，生怕吃亏，宽容不知被置于何处，难道这层隔膜会越来越厚，越来越难以逾越。

学生：究竟是人们已经不需要宽容，遗忘了宽容？

学生：还是宽容已无法跟上时代的步伐，无法立足与瞬息万变的社会了？最后，濒临灭绝？！现在，带着这个问题，我们一起进入第一个加分环节， “现今社会，到底需不需要宽容，需不需要善待他人。需要，为什么？不需要，为什么？”

学生：请大家开始发言，发言时请起立，以便评委加分。

（同学发言，评委计分）

（主持人小结，亮出第一轮积分）

环节（3）——需要“宽容，善待他人”

学生：看来在上个环节，大家对于宽容的需要与否还未达成共识。

（小品表演）

学生：感谢这几位同学的精彩演出！

学生：从大家贴近生活的小品演出中，我们明确了宽容的意义！是的，生活中绝对不能缺少宽容。“宽容是一种豁达和挚爱，它是一种涵养，是一种善待他人的美德，一种善待生活的境界！

学生：宽容必不可少，但过度的宽容却又成了纵容。它的后果往往是伤人又害己。

学生：世界因为有了分寸而更显绚丽，我们只有把握好宽容的尺度，才能在善待他人的同时，善待自己，善待生活。

环节（4）——如何宽容、正确地善待他人！

学生：讲到这里，我们就要进入本次班会最重要的环节了。现在请同学门共同探讨，共同体会“如何宽容，正确地善待他人？”

学生：同学们可以用名人名言，古今你我他事例，诗词歌曲等来发言。

学生：还有，相关歌曲也酌情加分。唱出两三句即可。

（同学发言，评委计分）

环节（5）——坚信“宽容、善待的美好”

学生：现在进入班会最高潮环节，请我们各小组用最热情的声音，朗诵出你们为本次班会精心准备的自创诗歌吧！（小组朗诵，评委计分）

环节（6）——体会•感悟

学生：大家的热情深深地感动了我。现在评委正在紧张地计分。 (评委点评，颁奖)

环节（7）——宽容度测试

（请对下列问题作出“是”或“否”的选择）

1.有很多人总是故意跟我过不去。

2.碰到熟人我向他打招呼时，他视而不见最令我难堪。

3.我讨厌和沉默寡言的人一起工作。

4.有的人哗众取宠，说些浅薄无聊的笑话居然也能博得喝彩，我听到和看到都很生气。

5.和目中无人的人一起相处真是一种痛苦。

6.生活中充满庸俗趣味的人不少，我很厌烦。

7.有很多人自己不怎么样却总是嘲笑他人。

8.我不能理解为什么自以为是的人也能得到赞赏识。

9.有的人笨头笨脑，反应迟钝，真让人窝火。

10．我不能忍受上课时老师为照顾差生而把讲课的速度放慢。

11.和事事争强好事的人呆在一起使我感到紧张。

12.我不喜欢独断专行的人。

13.有不少人明知方法不对，还非要别人按照他的意见行事。

14.有的人成天牢骚满腹，我认为这种处境全是他们自己造成的。

15.和怨天尤人的人打交道能使自己的生活变得灰暗。

16.有不少人总喜欢对别人百般挑剔，而不顾他人的情绪。

17.当我辛辛苦苦做完一件事情却得不到认可和赏识时，我就会大发雷霆。

18.有些蛮横无礼的人常常事事畅通无阻，这真令我看不惯。

评价标准： “是”得1分，“否”得0分，最后分数相加。

⑴ 13—18分，说明你需要在生活中加强灵活性，培养宽容心。

⑵ 7—12分，表明是常人心态，尽管时时碰到难相处的人，但还尚能宽容。

⑶ 0—6分，说明外界事物很难左右你的心态。

二、班主任小结

通过本次班会，相信同学们感受到了宽容，真正理解了宽容。其实宽容就是心中能顾全大局，不计较小的得失，不为日常小事摩擦而困扰；严于律己，待人宽厚，要求自己严格而全面；善于赞赏别人的长处，容忍和体谅别人的缺点。希望大家从我做起，从现在做起，从身边的每一件小事做起，让我们每个同学都学会宽容，让世界充满爱。

三、班级口号：“宽容你我他，快乐是一家”。

【篇3】《学会宽容》教学设计

学会宽容的教学设计

一、教学目标

1. 情感态度价值观：增强学生宽容待人的意识，让学生初步认识到宽容是一种美德，初步学会宽容待人的品德。

2. 能力目标：提高学生辨别分析生活中人们是否具有宽容美德的能力，以及自我反省是否做到了宽容待人。

3.知识目标：让学生懂得宽容的意义，以及宽容待人的原则。

故事导入：同学们，你们喜欢小肚鸡肠的人吗？（生答）不喜欢。然后老师继续问，那么你喜欢什么样的人呢？（学生会回答具有宽容等一系列好品质的人。）教师顺势导入，那么你能否给大家讲个赞美宽容的故事。学生讲完后，教师可以问学生，你们喜欢故事中的某某吗？（学生回答喜欢）教师接着说，那么怎样才能具有这种良好心理品质呢？这就是我们今天要学习的内容----学会宽容（板书）

第一部分:自主学习

运用3分钟的时间浏览一下课本，看这一课时主要讲了哪些问题？然后运用2分钟的时间把不明白的问题和小组成员交流一下，如果小组也解决不了，提交班级来解决。

第二部分合作探究

1．什么是宽容？

（大屏幕展示：让学生读一读，对宽容有一点理性的认识。）宽容就是指人的度量大，心胸开阔，待人宽厚。《大英百科全书》对宽容的解释：容许别人有行动和判断的自由，对不同于自己观点的见解，应耐心公正地容忍。（关于什么是宽容，让学生根据故事对宽容有个感性认识即可，含义不要求学生掌握。）

2．小组讨论:宽容对于我们的学习和生活有哪些意义？或者说，生活中我们为什么要讲宽容，而不是斤斤计较？

通过大家的讨论和探究,学生自然可以得出，只有讲宽容，才能处理好和父母，邻居以及和同学老师以及其他人的关系，只有讲宽容，才能有和谐的人际关系；有了和谐的人际关系，我们个人心情才会愉悦，家庭才会幸福，单位才会团结，社会才会安定，所以宽容对个人和社会都有重要的意义：

 1）宽容是一个人有道德修养的表现，有利于人际关系的和谐。

    2）一个人宽容待人，会被看作与人为善，品德高尚的人。　

    3）宽容是建立友谊的桥梁，使我们能交到更多的朋友。

  4) 宽容有利于做好自己的工作和社会的安定。

    所以，中国古人很重视宽容美德的培养。如有诗云，“将军额前跑开马，宰相肚里能撑船。”又有“千里家书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇”的六尺巷的美谈。既然宽容是一种美德，那么如何在生活中培养这种美德呢？

2.生活考验：如果你遇到这些生活情境，你会怎么处理呢？让学生挑一个生活情景来表演，然后让学生分析这两种处理方式，结果有什么不同？

情景一：有个同学在甩钢笔时，不小心把墨水溅在你的白衬衣上？

情景二:在上公共汽车时，有个人把你的脚踩疼了；

情景三:因为你长的矮，有个人老在你耳边喊矬子。

通过学生们的对比分析，我们可以得出讲宽容，可以大事化小，小事化了，化干戈为玉帛，化寒冰为春风；如果斤斤计较，则相反。因此我们可以得出宽容的原则：理解尊重别人，只要别人不是故意的，就可以宽容原谅他人，即使别人是故意的，如果伤害不大，我们也应该宽容他人。因此有的同学就会问，宽容是不是软弱，是一种无限制的退让呢？

第三部分释疑解惑

  宽容是不是跟原则相矛盾？

  师总结：俗话说得好，“大度弥勒佛能容天下难容之事”，但是弥勒佛也是逞恶扬善的。也就是说宽容也要适度，要讲一定的原则。宽容不是无原则的宽厚，也不是姑息养奸，更不是助纣为虐。因此，我们“对君子要宽，防小人要严”，并且同损人利己者进行斗争。

第四部分:升华认知

  教师：同学们，宽容是中华民族的传统美德，是一种修养，一种人生的境界，更是一种人生的智慧，也是一个人必需具备的良好心理品质。学会了宽容会让我们的生活变得更加和谐美好，会让你生活得更加幸福、快乐。

第五部分：走进生活

曾子说：“吾日三省吾身”。在生活中，你是否做到了宽容待人？如果已经做到了，与大家分享一个自己宽容别人的实例，结果怎样，然后给自己一个笑脸予以鼓励，继续发扬这种美德；如果没有做到，好好反思，自己在哪些方面还需要加强？

教师寄语：总之，宽容是健康的钥匙，养生之道在于宽容；宽容是修养和善意的结晶，它能提高生活的质量，使你活的轻松自在；宽容是一种润滑剂，它能营造和谐的人际关系，营造和谐的社会氛围，让我们大家都努力做一个宽容之人吧！

【篇4】《学会宽容》教学设计

学会宽容——宽容作文

待人宽容，便是待己宽容。学会宽容，宽容的对待自己，也宽容的对待别人。多一分宽容，便会少一分斤斤计较。生活中学会宽容比什么都重要，心宽容了，心态便好了，心态好了自然就会很快乐。不会宽容的人注定是不快乐的，他凡事都斤斤计较，怕吃亏似的。换而言之这样的人就是有臆想症，总觉得别人占他便宜，自己损失了多少似的。这样的人就是心胸狭窄，凡事都不会向好的方面想，如果他静下心来想想，就会发现，没有人会总想到占便宜，就他自己想多了而已。还有就是他总觉得别人都是坏人就他一个好人。

何不带着宽容的心态去认识别人呢？有些事情可以理解，但是为什么非要什么事情都如此狭窄呢？不知道这样随时可能伤害一个人吗！所以这样没有宽容心的人，我用另一个词语形容那就是没脑子，原因自然是因为有脑子的才不会这么做。还有不会宽容的人总觉得别人在针对他，我就不明白别人为什么会总针对你一个人了。

宽容是一种美德，真正发自内心的宽容会让人感到快乐。这种快乐给你给别人都好，会因为你的宽容而爱上你。会不自觉的就相信你。所以无论从哪方面说，宽容对我们来说都是必须具备，而不可少的。宽容了世界就开阔了，走到哪里你都会觉得美好，会给别人带来信任，别人也会因此而信任你。

宽容之心人皆有之，其实每个人都有宽容之心。都不是什么十恶不赦的大坏人，都会感动，都有良知。只要有良心吗便不是什么十恶不赦的人，也就有宽容。他们只是被利益暂时的蒙蔽了双眼，相信他们是会醒过来的。宽容是一朵善良的花朵，宽容的人一定是个善良的人。他们很乐于帮助别人，会很愿意原谅别人的过错。宽容的人总是竭尽全力的帮助别人。把善良分给别人，他们会觉得很快乐。而不像那些不会宽容的人，整天算计这算计那的，多怕多出一分似的。那张脸看上去完全不同，就像别人和他有仇似的，或者那个人欠他钱似的。你要有多难看，他就有多难看。我不能保证别人是否宽容，但至少我可以保证自己会做一个宽容的人。我幸福快乐，因为我宽容待人。宽容待人，宽容善良，无论是谁，都会快乐。

【篇5】《学会宽容》教学设计

学会宽容ppt下载 学会宽容

学会宽容宽容，是一种豁达、也是一种理解、一种尊重、一种激励，更是大智慧的象征、强者显示自信的表现。宽容是一种坦荡，可以无私无畏、无拘无束、无尘无染

战国时，楚王宴请臣下。灯忽灭，一醉酒的将军拉扯楚王妃子的衣服，妃子扯下了将军的帽缨，要求楚王追查。楚王为保住将军的面子，下令所有的人一律在黑暗中扯掉自己的帽缨，然后才重新点灯，继续宴会。后来，这位被宽容了的将军以超常的勇武为楚国征战沙场。可见，学会宽容，就要学会原谅一个人小的过失，给人以悔改的机会。

宽容是一种大度、是高尚情操的表现。宽容之中蕴含着一份做人的谦虚和真诚，蕴含着一种对他人的容纳与尊重。学会宽容，心灵上就会获得宁静和安详。学会宽容，就能心胸开阔的生活。很多时候，宽容会给人带来一种良好的人生感觉，使我们感到愉悦和温暖，生活中就会少些怨气和烦恼，就能感觉到生活中“快乐”的丰富，而不是缺少。

宽容，是一种高尚的美德。“相逢一笑泯恩仇”是宽容的最高境界。事实上这一美德做得到的人并不多，即使如此，我们也不应放弃这种追求，因为忘却别人的过失，以宽容的心态对人、以宽阔胸怀回报社会，是一种利人利已、有益社会的良循环。屠格涅夫曾说:“生活过，而不会宽容别人的人，是不配受到别人的宽容的。”所以，当你宽容了别人，在自己有过失或错误的时候也

往往能得到他人的宽容。

学会宽容，就学会一种有益的做人责任、就学会一种良好的做人方法。生活中宽容的力量巨大。因为批评会让人不服，谩骂会让人厌恶，羞辱会让人恼火，威胁会让人愤怒。唯有宽容让人无法躲避，无法退却，无法阻挡，无法反抗。蔺相如对廉颇傲慢无礼的宽容忍让，最终感化廉颇负荆请罪，留下千古美谈将相和，使赵国虽小而无人敢犯;周总理以其容纳天地的博大胸怀，在外交上奉行求同存异、和平共处方针，造就了他伟大人格，树立了中华民族的大国风范。同样，邻里间团结和睦需要宽容，夫妻间白头偕老离不开宽容，一个健康文明进步的社会处处离不开宽容。假如没有了宽容，则国与国之间会兵戎相见，人与人之间会拳脚相加，社会将因此变得黯然。

有些人自诩为洞明世事、人情达练，却在名誉、地位面前斤斤计较，狭隘自私;有些人对别人的习惯、见解不能容纳，这并不意味着维护真理，只能叫心胸狭窄;有些人对他人的行为口头上激愤汹汹，行为上却不做出任何努力，这只能叫虚伪。然而，我们每个人都应该重审自己，以宽容的心情把握生活，用宽容的心情回报社会。

当然，学会宽容，并不是无原则地放纵、也不是忍气吞声，逆来顺受。宽容是一种有益的生活态度、是一种君子之风。学会宽容，就会善于发现事物的美好，感受生活的美丽。就让我们以坦荡的心境、开阔的胸怀来应对生活，让原本平淡、烦燥、激愤

的生活散发出迷人的光彩.学会宽容相关内容:爱护地球作文 爱护地球作文(1)同住一个地球，同守一片蓝天。爱护地球，保护家园。诸如此类的呼吁，时时刻刻都在提醒我们要爱护地球这个美丽的家园。可我们真的做到了吗,我曾看过这样的一幅漫画:在一片干裂的土地上，一个人跪在地上，手上高举着一个...

乌龟和蝴蝶 乌龟与兔子比赛的故事，大家都知道了，下面给大家讲一个乌龟与蝴蝶比赛的故事。话说蝴蝶听到龟兔赛跑，乌龟获胜的消息，心中愤愤不平，心想要不是兔子骄傲，疏忽大意，你乌龟能获胜,它觉得乌龟爬得这么慢，居然能获得冠军的好名声，不服...

如果人人都献出一份爱 那是一件小事，却被人们记录了下来。那是一件小事，却迎来了无数人的称赞。——题记当12月20日我看了那则新闻后，我被他的行为深深感动了。他就是我校初二七班的同学。他在放学回家的路上帮助一个人从小偷手里要回了失主的钱包。

话说节约 一滴水，也许在茫茫大海中并不起眼，但不要忘记，大海也是由无数滴普通的水组成的。也许，一滴水不能使沙漠变成绿洲，但至少能使草木葱绿，能滋润世间万物。

良言三冬暖,冷语七月寒 从前，有一个脾气很坏的男孩.他的爸爸给了他一袋钉子，告诉他，每次发脾气或者跟人吵架的时候，就在院子的篱笆上钉一根。第一天，男孩钉了37根钉子。后面的几天他学会了控制自己的脾气，每天钉的钉子也逐渐减少了。

世界之窗游记 五月三日，万里晴空，阳光明媚，我和爸爸一起去长沙世界之窗游玩。早就听说世界之窗荟萃了世界各地的名胜景观。有美国的白宫和国会山、意大利的比萨斜塔、法国巴黎的埃菲尔铁塔、英国的白金汉宫、埃及的金字塔......除了这些名胜外，还有...

未来的电视机电脑 我不知道我设计的东西是多功能电视机，还是高科技电脑，我想应该叫超高科技电视机电脑吧～电视机大家很熟悉，电脑人们也不陌生，有没有想过把它们融合在一起呢,我设计的超高科技电视机电脑中的电视机功能已经不是现在的电视机了，它的...

未来的台灯 我很喜欢看多啦A梦，因为里面有一些来自过去或未来世界的稀奇东西，于是，我就想起了我每天都要用的台灯，能不能让它也变成多功能的呢,我便拿起纸笔，描绘出了我想像中的台灯。

推荐访问:教学设计 宽容 学会