名师送课——《创意机器人设计》教学设计【优秀范文】
下面是小编为大家整理的名师送课——《创意机器人设计》教学设计【优秀范文】,供大家参考。
名师送课 2——创意机器人设计
【活动目标】
1.了解机器人的概念，能讲出机器人的基本结构；
2.学生小组合作，组装完成一个完整的机器人，完成简单的机器人任务；
3.通过活动，培养动手动脑的习惯，激发起对机器人领域的研究热情；增强合作意识，能意识到小组合作的重要性。
【活动重点】
1、了解育才机器人的各部件构造
2、学生能够独立完成机器人的组装设计。
【活动难点】
难点：设计创作具有一定功能的机器人。
解决思路：1.老师展示几种现成作品提示学生；
2.小组合作，用 PAD 研究学习。
【活动方法】
动手实践法、小组合作法、直观演示法。
【课前准备】
1.两个组装好的机器人；
2.多媒体课件、机器人配件、电池；
3.经区崮山学校五年级 1 班，人数：44 人。
【活动过程】
1.导入：（3 分钟）
在上课之前同学们先回答我一个问题，有谁在家里帮助父母从草厦子里搬过东西？累吗？当有个比你家草厦子大几千几万倍的仓库，你觉得里面需要有多少人来搬运整理货物？几万人？十几万人？现在我们就来揭开亚马逊仓库的面纱，让大家看一下这个面积高达 4 万平米的亚马逊仓库内部的工作情况。一样不要发出惊讶声！
别小看它！过去人工作业耗时 1 个多小时的工作，它 15 分钟就搞定，准确率高达 99.99%。货物的取送、分拣节奏让人眼花缭乱却又井井有条
配上抓举机械手臂，全程不需要人工。
可能有的同学觉得机器人离自己很遥远，我们周围的燕喜堂药店，他们的仓储工厂，也是使用了大量的机器人。
今天我们这堂课是机器人的组装。一提起机器人，可能很多同学都觉得特别深奥。做个小调查，学过机器人的同学请举手！玩过塑料的拼装积木的同学请举手！非常好，咱班每位同学都有机器人的基础！为什么这么说呢？市面上的大多数教学用机器人，它的组装过程中，接口可能各有不同，但基本都是采用拼插的方式组合在一起的。（我们今天用的教学机器人是青岛育才机器人）
环节一：了解机器人的概念？（2 分钟，教学手段：老师讲解）
这就是书本上给出的机器人的定义，下面我想请一位声音洪亮的同学朗读。哪位同学愿意来读一读？
机器人是自动执行工作的机器装置。机器人可接受人类指挥，也可以执行预先编排的程序。它在工业、医学、农业、建筑业甚至军事领域均有重要用途。
机器人已经慢慢走进我们生活的方方面面，在我们的生活中发挥着越来越重要的作用。
环节二：青岛育才机器人组件介绍（8 分钟，教学手段：学生实践体验，老师提问并讲解）
1. 实践要求：
学生自己尝试将各个组件拼接，体验不同组件的拼接方法
2. 老师讲解关键组件的用法（马达、曲柄、销、电池盒、主板）
3. 教师指导学生电路板接线方式。
指导学生学习电路板不同插座和按钮的名称及功能，并带领学生一起进行操作。
环节三：学生完成创意设计（25 分钟）
老师利用两个现成的机器人，启发引导学生大胆创意。、
在制作过程中，老师和辅助教师一起辅导学生，帮助他们解决遇到的问题。
环节四：展示分享（3 分钟）
学生展示他们做出的机器人，说明设计思路以及功能，谈谈他们的收获，并对小组的表现进行评价。
创意机器人设计
评价表
评价内容
评价标准
完成等级
A 优秀
B 一般
C 仍需努力 价值体认
通过观看视频，实践体验，了解机器人的基本构造，以及在生活中的实际应用。
责任担当
积极参与小组合作学习，明确个人分工，服从安排，在规定时间内完成个人承担的任务。
问题解决
通过分工合作、大胆实践，共同设计出一个创意机器人，在发现问题、解决问题的过程中，体验问题解决的过程与方法，并能形成自己的观点。
创意物化
利用现有的机器人配件，组装一个具有一定功能的机器人，作品有创意，有一定的实用价值。
环节四：总结与拓展（2 分钟）
今天同学们的机器人作品形式各异、功能多样。但外观精美的作品不一定实用效果好，保证机器人结构的结实稳固，才能更好地完成任务。在同学们今后的学习工作中更是如此，必须要脚踏实地、认真仔细地完成好任务的每一步。
近年来我国的机器人技术不断发展，已到达了世界先进水平，但距离机器人研发强国美国和日本还有一定的差距。同学们如果对机器人有兴趣，可以在课后进行更为深入的研究，说不定你们将来会成为一名机器人专家。老师也希望在你们这一代人的努力下，我国的机器人技术能飞速发展，最终赶超美国和日本，成为世界一流的机器人研发强国。
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