2023年度《CAD简单三维实体建模》教学设计
下面是小编为大家整理的2023年度《CAD简单三维实体建模》教学设计,供大家参考。
教学设计方案
课程
《CAD 简单三维实体建模》 课程标准
在通用技术课程中，图样表达是通用技术学科核心素养的重要组成部分，是技术的中介要素。
教学内容
分析
在《技术与设计 2》内，图样表达是通用技术的核心素养，Auto CAD 软件既能绘制二维图，也能绘制三维图，能帮助学生形成图样思维和掌握建模的基本能力。
教学目标
（1）掌握简单三维实体建模的绘制； （2）形成三维实体建模思维 （3）培养图样表达能力 学习目标
掌握常见的三维基本指令的操作。
学情分析
由于高一的学生在识读图纸和绘制图样的能力较弱。同时鉴于学生对前面二维图和三视图的掌握程度有所差异，故本次课程较为浅显，旨在让学生绘制简单的三维实体。
重点、难点
掌握常见的三维基本指令的操作。
教与学的媒体选择
多媒体电脑室、Auto CAD 软件、PPT、微课视频、moodle 平台下发文件和作品分享 课程实施
类型
偏教师课堂讲授类 √ 偏自主、合作、探究学习类 备注
教学活动步骤
序号
1 1
导入 2 2
三维绘图环境的设置 3 3
创建三维基本实体 4 4
学生实践 5 5
小结 教学活动详情
教学活动 1 1 ：导入
活动目标
通过举例，引出 AutoCAD 的绘图软件 解决问题
激发学生探究和思考 技术资源
PPT、moodle 平台 常规资源
实物 活动概述
回顾二维图和三视图，二维图可用于激光切割，三视图是三维实体的二维表示，而三维实体则不仅可以建模，还可用 3D 打印模型。
教与学的策略
先回顾，再提问题，引发学生思考 反馈评价
现场回答问题的积极性以及思维方式 教学活动 2 2 ：三维绘图环境的设置
活动目标
绘图前的参数设定 解决问题
保证绘图过程的稳定和便捷 技术资源
PPT、微课视频、moodle 平台
常规资源
实物、黑板 活动概述
1、设定为三维建模的环境。
2、在工具栏空白处按鼠标右键勾选 ACAD 当中的动态观察、绘图、建模、视觉样式、视图、图层和修改等相应的工具栏。
教与学的策略
教师通过演示操作来讲解，学生观看、聆听并思考。
反馈评价
现场展示且抽查评价 教学活动 3 3 ：创建三维基本实体
活动目标
掌握基本实体的建模命令 解决问题
熟悉指令的操作
技术资源
PPT、微课视频、moodle 平台
常规资源
实物、黑板
活动概述
1、长方体的绘制 （1）指令介绍：长方体命令可绘制实心长方体或立方体。
（2）操作过程：
根据命令行提示，创建长方体底面起点，输入底面长方形长度和宽度，其后移动光标至合适位置，输入长方体高度值即可完成创建。
绘制立方体，同样单击“长方体”按钮，指定底面长方体起点，根据命令提示，输入 C 并指定立方体一条边的长度即可。
2、楔体的绘制 （1）指令介绍：一个三角形的实体模型。
（2）操作过程：
在“建模”的面板中，鼠标左键单击“楔体”按钮，根据命令行提示，指定楔体底面方形起点，输入方形长、宽值，其后指定楔体高度值即可完成绘制。
3、圆锥体的绘制 （1）指令介绍：圆锥体命令可绘制实心圆锥体。
（2）操作过程 根据命令行提示，指定圆锥底面的圆心点和底面圆半径，其后指定圆锥体高度值即可完成创建。
4、球体的绘制 （1）指令介绍：长方体命令可绘制实心长方体或立方体。
（2）操作过程 根据命令行提示，指定球心和球半径即可完成绘制。
5、圆柱体的绘制 （1）指令介绍：圆柱体命令可绘制实心圆柱体。
（2）操作过程 根据命令行提示，指定圆柱底面的圆心点和底面圆半径，其后指定圆柱体高度值即可完成创建。
教与学的策略
教师现场演示讲解，学生观看理解并记忆。
反馈评价
学生基本能理解知识点和绘图指令的操作
教学活动 4 4 ：学生实践
活动目标
学生通过实践学会如何绘图 解决问题
激发学生创作作品 技术资源
PPT、moodle 平台、微课视频、CAD 软件 常规资源
黑板 活动概述
教师提问，学生思考回答。
教与学的策略
教师巡视并指导学生完成，学生规范操作 反馈评价
学生基本可以自行创建实体，还能根据自己的想法创建实体，探究其建模技能。
教学活动 5 5 ：小结
活动目标
作品评价及总结 解决问题
评价作品，分析优缺点 技术资源
PPT、微课视频、moodle 平台 常规资源
黑板 活动概述
点评学生操作的过程，总结问题和改善缺点。
教与学的策略
学生聆听并总结 反馈评价
学生作品各有千秋，能基本运用 CAD 绘制简单实体。
评价量规
1. 正确打开画图软件，熟练使用绘图软件
2. 能在各种指令之间熟练切换
3. 作品精美，原创内容多
4. 能根据实际创作，熟练绘图软件中各种指令。
其它 参考书
《通过技术课程标准（2017 年版）解读》、《技术与设计 2》 备注
无
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