2023简单电路教学设计

下面是小编为大家整理的2023简单电路教学设计,供大家参考。

《简单电路》教学设计 教材分析：

　　《简单电路》是苏教版小学科学五年级上册第三单元《电和磁》的第一课，是本单元学习的基础。通过本节课的学习，学生应了解电路的基本组成，知道常用电器的工作需要一个完整的回路，明白电路的工作原理，尝试设计电路图，为后面学习“导体和绝缘体”“电磁铁”等打下基础，同时通过观察、实验等方法进行探究，并运用理性思维比较、概括，提高分析能力和动手能力。

　　教学重点：理解电路的工作原理，学习连接一个简单电路 教学难点：按要求画简单的电路图 教学准备：电池，导线，灯泡，开关，电池盒，灯泡底座，手电筒和多媒体课件等 教学过程：

　　一、 导入 1、 出示手电筒 2、 谈话：生活中也有小电器能发光，比如手电筒。手电筒中小电珠发光的秘密今天将由同学们和老师一起揭晓——出示课题。

　　二、 点亮小灯泡 1、 谈话：如果给你一个小灯泡，请想办法点亮它。你认为需要哪些材料？ 2、 提问：观察“电线”，你有什么发现。

　　 师：因为金属可以导电，所以我们把他称为导线 3、 提问：观察电池的两端，发现了什么？（黑板贴出电池） 师：凸起的是电池的正极（+），另一端是电池的负极（-） 4、 提问：观察灯泡的上面，谁有什么发现？（黑板贴出灯泡） 灯泡的中间有什么呢 下方呢？ 5、 灯泡中间有一部分看不到，它里面隐藏着什么呢？我们来一起看看（出示灯泡剖面图） 6、 提问：你发现了什么？ 灯泡的两个连接点分别对应外部的那一部分？ 7、 总结：灯丝通过两根金属线分别接在了灯泡的两个连接点上 8、 小组合作：设计让小灯泡发光的连接方法（用导线、电池）。

　　9、 小组活动：验证设计方案。

　　10、 展示：学生实物展台展示连接方法和连接图。叙述自己是怎么连接的。黑板连接电池和灯泡 11、 观察连接图，学生观察总结共同点。

　　12、 总结：我们发现灯泡的两个连接点分别接在电池的两级，小灯泡就会发光。

　　 提问：小灯泡会发光，因为电路中有什么？电在哪里？电虽然看不到，但是它像水一样会流动，谁来模拟一下电的流动？（教师叙述电从哪里流出，全体学生手指电流路径，说出流到哪里） 13、 总结：电流走了一圈，形成电流的通路，小灯泡就会发光。ppt 出示，学生观看（提示电向同一方向流动） 14、 Ppt 出示。学生分析这些灯泡发光的原因 15、 Ppt 出示。齐读小灯泡发光的原因 16、 学生探究 “这些小灯泡为什么不亮？”（ppt 出示）。提出“短路”，提醒学生注意避免 三、 试一试 1、 我们的电路还有很多不足，比如一松手小灯泡就会熄灭。

　　2、 小组合作：把电池盒，灯泡底座、开关、自制开关按照自己想法接入电路中。（接入器材受限制，学生按自己意愿连接） 3、 汇报小组合作成果，展示学生连接作品。（无开关小组、有开关小组、自制开关小组） 提问、引导学生回答：接入的器材有什么作用？ 电池盒是怎样辨别电池方向的？ 灯泡底座两个金属片分别连接灯泡哪里？ 开关的作用？它是怎么控制灯泡的发光熄灭的？为什么？ 表扬接入自制开关的小组，提问他们接入的东西相当于什么？ 4、黑板电路图中加入开关，ppt 出示开关连接后电流的通路。

　　四、总结：

　　1、引导学生总结：一个简单电路由灯泡一样的用电器、电池一样的电源、导线、开关构成。

　　2、小灯泡要发光一定要形成电流的通路，所有的用电器都是这么工作的。换句话说，把这里的灯泡换成小风扇、小喇叭他们也能工作（学生举例） 3、不同之处只是灯泡把电转化成了光，风扇把电转换成风，喇叭把电转换成了声音。

　　4、移动黑板电池、灯泡、开关位置，加上手电筒外壳，组成手电筒剖面图。

　　5、ppt 出示手电筒中电流的通路动画。

　　 五、拓展 1、谈话：我们验证一下大家的学习成果——出示简易答题器。

　　 2、演示（为题包含学习到的知识点和用电安全问题） 3、思考：简易答题器背后的秘密 板书设计：

　　 简单电路 电池 灯泡 电流的通路

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