党课教学设计4篇

篇一：党课教学设计

　　

　　《铭记血火记忆，做党的接班人》教学设计

　　教学目标：

　　1.引导学生了解党史，理解“没有共产党就没有新中国”的深刻内涵，认识到坚持共产党的领导是祖国昌盛、民族复兴的根本保证。

　　2.提升学生对党的感恩之情，激发学生社会责任感和使命感，牢固树立“爱我中华兴我中华”的信念。

　　班会准备：

　　多媒体课件，视频资料，课前让学生了解有关国旗与队旗的知识，搜集革命先烈故事，并通过多种方式了解生活的巨大变化。

　　班会过程：

　　一、认识党旗。

　　同学们，你们认识这面旗帜吗？（课件出示国旗）

　　对，这是我们中国的国旗。那么，它有着怎样的图案，又有着怎样的含义呢？（学生回答）

　　这面旗帜呢？（课件出示队旗），谁能说说它的名称以及图案的含义？(少先队的队旗是少先队组织的标志.中国少年先锋队队旗是五角星加火炬的红旗.队旗为红色,象征革命胜利,队旗中央的五角星,代表中国共产党的领导,火炬象征光明.队旗寓意着：在中国共产党的领导下,向着光明的未来前进.五角星加火炬和写有“中国少先队”的红色绶带组成我们的队徽.)

　　还有一面旗帜，看看谁认识。继而出示党旗，党旗的内涵：中国共产党党旗底色为红色，红色象征革命，黄色的锤子、镰刀代表工人和农民的劳动工具，象征着中国共产党是中国工人阶级的先锋队，代表着工人阶级和广大人民群众的根本利益。

　　导入主题班会：这面旗帜大家并不陌生，但也未必很熟悉，今天这节课，我们就一起走近一面旗帜，了解一个政党：中国共产党

　　二、了解党史。

　　1.了解中国共产党诞生的背景

　　教师：首先让我们的思绪回到上个世纪初……当时的中国国力衰退，正处于内忧外患的艰难处境。外有西方资本主义国家的蓄意侵略掠夺，内有国民党内部贪污腐败，没有能力领导中国革命。老百姓生活于水深火热之中。在这种情况下，很多爱国人士受俄国十月革命的启发，在全国各地纷纷成立了共产主义小组。1921年7月23日晚上，全国各地的共产主义小组代表集中在上海召开中国共产党第一次全国代表大会。请大家看一段视频。

　　2.播放视频《光辉的历程》

　　看完这段视频，大家对中国共产党的诞生有了一定的了解，那么，谁能告诉我党的生日是哪一天？教师简单介绍。

　　抗日战争时期，由于环境困难，不能查记“一大”召开的准确日期（后经过考证，得出“一大”召开的时间为1921年7月23日），因此1941年党中央决定召开“四大”，确定1921年7月的首日即7月1日作为党的生日和纪念日。

　　过渡：中国共产党成立之后，便带领中国人民投入到了波澜壮阔的战争中来。抗日战争、解放战争、抗美援朝等等。在战火纷飞的岁月里，革命先烈抛头颅，洒热血，枪林弹雨里，挺起的是共产党人不屈的脊梁；血雨腥风里，始终坚

　　守的是共产党人崇高的信念。于是，那一段段感人的故事，便被载入了史册，那一个个响亮的名字也深深地刻在了我们的脑海里。

　　三、缅怀革命先烈

　　1.学生讲革命先烈的故事

　　同学们，说说你们知道的革命先烈的故事。

　　2.教师小结（课件出示刘胡兰、王二小、董存瑞、江姐、黄继光等革命先烈的图片）：同学们，不论是敌人铡刀下从容就义的刘胡兰，还是不畏强暴、勇于牺牲的放牛娃王二小；不论是舍身炸碉堡的董存瑞，还是用胸膛堵住敌人枪口的黄继光，亦或是坚贞不屈的江姐，他们都用惊天地泣鬼神的壮举诠释了英雄的真正内涵，而他们，只是那许许多多英雄代表中的一个，（出示资料，）老师这里有一个统计，请人来读读。

　　读后，你想说些什么吗？

　　在这里，让我们把这首荡气回肠的《英雄赞歌》献给长眠于地下的英雄！

　　3.播放歌曲《英雄赞歌》。

　　课件出示歌词：为什么战旗美如画/英雄的鲜血染红了她/为什大地春常在/英雄的生命开鲜花

　　4、小结：说到这儿，你对中国共产党有了哪些了解？

　　是的，正是这种把人民的利益放于最高位置、一切为了人民的崇高使命使得中国共产党人带领中国人民赶走了日本侵略者，推翻了国民党政权，迎来了新中国的诞生，让我们通过黑白的影像再次重温那激动人心的时刻（放视频）

　　1955年，中共中央决定，对创建和领导人民武装力量或领导战役军团作战、立有卓越功勋的高级将领，授予中华人民共和国元帅军衔，同时对其他功勋卓著的革命领导人进行了授衔和表彰。你认识他们吗？找个人读读。

　　四、感悟深厚恩情。

　　过渡:新中国成立后，中国共产党带领中国人民投入到轰轰烈烈的社会主义建设中来，并取得了举世瞩目的成就。

　　1.图片展示光辉的成就。

　　教师依次播放香港澳门回归、神五神六神七飞天、奥运会、亚运会、世博会等相关图片，并简单介绍。

　　2.结合生活实际看祖国沧桑巨化。

　　学生联系生活，从衣食住行等方面谈谈我们生活的变化，切实感受在中国共产党的领导下，祖国发生的翻天覆地的变化。可先小组讨论，后指名发言。

　　3.教师小结：同学们，悉数今天的万千变化，我们抑制不住内心的激动与喜悦，而这份激动与喜悦又是谁带给我们的呢？让我们一起在历史的长河中寻找答案！同学们，灾难深重的岁月里，是谁让人们看到了光明，是谁让人们翻身做了主人，是中国共产党！和平建设的年代里，是谁带领人们高歌猛进走上康庄大道，还是中国共产党！所以，没有共产党，就没有新中国！没有共产党，更不会有我们今天的美好生活！吃水不忘挖井人，这份比山高比海深的恩情，我们又怎能忘怀？

　　五、树立远大理想。

　　过渡：如今时代的接力棒已传到了我们手里，那么作为社会主义的建设者和接班人，我们应该怎样面对历史交给我们的神圣使命？

　　1.学生畅所欲言。

　　2.诗朗诵：《中华少年》。

　　六、教师小结。

　　同学们，梁启超先生在他的《少年中国说》中曾有这样一段意味深长的文字：少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。

　　他告诉我们，民族要强大，国家要昌盛，依靠的是每一个中华好少年！

　　让我们牢记先辈的谆谆教导，树立崇高的信念，为中华之崛起而读书，为中华之崛起而奋斗终生！

　　七、知识竞猜

　　分小组，以小组为单位，对一题得一分。

篇二：党课教学设计

　　

　　微型党课教案(精选多篇)

　　第一篇：微型党课教案

　　学习科学发展观的心得体会

　　明楼中学

　　周宏峰

　　党的xx届三中全会提出要"坚持以人为本,树立全面,协调,可持续的科学发展官,促进经济社会和人的全面发展."这是科学发展观准确而全面的阐述.这是中国共产党坚持解放思想,实事求是,与时俱进的思想路线,是中国共产党总结了改革开放20多年社会主义物质文明建设和精神文明建设的成功经验.科学发展观是一个思想深邃,内容丰富,完整统一的科学体系,它不仅对发展社会主义的市场经济,促进经济基础和上层建筑的发展有着十分重要的意义,同时对发展社会主义的教育事业同样有着极其重要的指导意义.结合我校工作实际,我认为学校教育工作更要以科学的发展观为指导,要坚持以人为本,促进学生的全面和可持续发展,要坚持按教育规律科学地组织教育教学工作,这样才能办出一流的学校,办出一流的教育,以高质量的教育回报社会,回报人民群众.

　　一,坚持以人为本,促进学生的全面发展

　　马克思曾经描述过的未来新社会,是"以每个人的全面而自由的发展为基本原则的社会形式".以人为本是科学发展观的理论精髓,我认为学校工作以人为本就是要确立"一切为了学生,为了一切学生"的办学理念,要以促进学生的全面发展为宗旨,树立育人为本的教育观,树立人人能够成才的人才观,树立学生全面发展的质量观,树立为学生一生发展和幸福奠定基础的教育价值观.基于此,我们学校要坚持德育为首,育人为先的原则,建章立制要更加人性化;在课程设置上,坚持开足开全所有课程,使学生的综合素质得到切实地提高;合理配置教师资源,保证教育的公平性;课堂教学倡导民主平等的作风,结合新的课程改革要求,培养学生个性特色和创新能力,如我们根据学生情况大力发展音,体,美特长教育,面向全体,不放弃每一个学生;作业的布置要求上,我们根据学生的学习状况,布置不同要求的作业,还学生以休息,睡眠的权利;每年举办校园艺术节,为多才多艺的学生提供展示才能的平台;改革教育教学的评价体系,修改"优秀学生"的评比条件.

　　二,坚持按教育规律办事,科学地组织教育教学工作

　　科学的发展观要求凡事要遵循规律,按客观规律办事,不能不切实际地盲目乱干.教育也是这样,有其自身的特殊性和规律性,任何违背教育规律的做法都是极端错误的.目前,大部分学校都存在着程度不同的存在违背教育规律的现象,急功近利,热衷于集体补课,开快车,抢占进度,比时间,拼消耗,从而加重学生负担,学生苦学,怕学的现象.面对省,市教育行政部门提出的"轻负高效"的教育理念,我们要大力提高课堂教学效率,在研究解决学生的习惯养成,学法掌握,知识迁移和能力提高问题上下工夫,让更多学生学有所获,感受到学习的乐趣.我认为要实现这个目标就必须努力

　　实现由依靠苦教苦学出质量,向依靠科研提高课堂教学效益出质量的转变.教育是一项长期工程,应循序渐进,按规律办事,来不得半点浮躁,基于此,我们教师首先要转变观念,充分认识违背教育规律,比时间拼消耗加重学生负担的严重后果,认识循序渐进,用科学方法组织教学.其次是制定措施,通过制度来保证教学工作的科学性和计划性,克服随意性和盲目性,一是制定严格的教学计划,控制教学进度,禁止开快车,炒夹生饭.二是开展提高课堂教学效率的课题研究,推出并树立一批"轻负高质"的典型;三是控制学生在校时间,统一规定上学和放学时间,加大学生课外活动时间,四是控制学生的作业量,保证学生的休息时间.

　　第二篇：微型党课教案

　　微型党课教案

　　学习科学发展观的心得体会

　　明楼中学周宏峰

　　党的十六届三中全会提出要“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的科学发展官，促进经济社会和人的全面发展。”这是科学发展观准确而全面的阐述。这是中国共产党坚持解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线，是中国共产党总结了改革开放20多年社会主义物质文明建设和精神文明建设的成功经验。科学发展观是一个思想深邃、内容丰富、完整统一的科学体系，它不仅对发展社会主义的市场经济、促进经济基础和上层建筑的发展有着十分重要的意义，同时对发展社会主义的教育事业同样有着极其重要的指导意义。结合我校工作实际，我认为学校教育工作更要以科学的发展观为指导，要坚持以人为本，促进学生的全面和可持续发展，要坚持按教育规律科学地组织教育教学工作，这样才能办出一流的学校，办出一流的教育，以高质量的教育回报社会，回报人民群众。

　　一、坚持以人为本，促进学生的全面发展

　　马克思曾经描述过的未来新社会，是“以每个人的全面而自由的发展为基本原则的社会形式”。以人为本是科学发展观的理论精髓，我认为学校工作以人为本就是要确立“一切为了学生，为了一切学生”的办学理念，要以促进学生的全面发展为宗旨，树立育人为本的教育观，树立人人能够成才的人才观，树立学生全面发展的质量观，树立为学生一生发展和幸福奠定基础的教育价值观。基于此，我们学校要坚持德育为首、育人为先的原则，建章立制要更加人性化；在课程设置上，坚持开足开全所有课程，使学生的综合素质得到切实地提高；合理配置教师资源，保证教育的公平性；课堂教学倡导民主平等的作风，结合新的课程改革要求，培养学生个性特色和创新能力，如我们根据学生情况大力发展音、体、美特长教育，面向全体，不放弃每一个学生；作业的布置要求上，我们根据学生的学习状况，布置不同要求的作业，还学生以休息、睡眠的权利；每年举办校园艺术节，为多才多艺的学生提供展示才能的平台；改革教育教学的评价体系，修改“优秀学生”的评比条件。

　　二、坚持按教育规律办事，科学地组织教育教学工作

　　科学的发展观要求凡事要遵循规律，按客观规律办事，不能不切实际地盲目乱干。教育也是这样，有其自身的特殊性和规律性，任何违背教育规律的做法都是极端错误的。目前，大部分学校都存在着程度不同的存在违背教育规律的现象，急功近利，热衷于集体补课，开快车，抢占进度，比时间，拼消耗，从而加重学生负担，学生苦学、怕学的现象。面对省、市教育行政部门提出的“轻负高效”的教育理念，我们要大力提高课堂教学效率，在研究解决学生的习惯养成、学法掌握、知识迁移和能力提高问题上下工夫，让更多学生学有所获，感受到学习的乐趣。我认为要实现这个目标就必须努力实现由依靠苦教苦学出质量，向依靠科研提高课堂教学效益出质量的转变。教育是一项长期工程，应循序渐进，按规律办事，来不得半点浮躁，基于此，我们教师首先要转变观念，充分认识违背教育规律，比时间拼消耗加重学生负担的严重后果，认识循序渐进，用科学方法组织教学。其次是制定措施，通过制度来保证教学工作的科学性和计划性，克服随意性和盲目性，一是制定严格的教学计划，控制教学进度，禁止开快车，炒夹生饭。二是开展提高课堂教学效率的课题研究，推出并树立一批“轻负高质”的典型；三是控制学生在校时间，统一规定上学和放学时间，加大学生课外活动时间，四是控制学生的作业量，保证学生的休息时间。

　　三、坚持走教育的可持续发展道路，为师生的发展留下广阔的空间

　　科学的发展观同样要坚持可持续发展，这就要统筹人与自然的和谐发展，处理好经济建设，人口增长与资源利用、生态环境保护的关系，推动整个社会走上生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。学校教育要遵循教育规律，促进学生全面发展的同时还要保持学生的可持续发展，学校教育的可持续发展，就是要校长和教师站得高看得远，教育理念要始终具有前瞻性，要有勇气和自信，要对学生的终生负责，为他们今后的发展增添后劲，任何注重短期效益、拔苗助长式的教学方式都应彻底摒弃。因此学校要围绕师生的可持续发展来开展工作。一是保持教师队伍的可持续发展，当今社会人才不断流动，骨干教师不断跳槽，这就要求我们一方面做好工作，提高教师待遇，关心教师健康状况，稳定教师队伍，另一方面学校领导要用发展眼光看待每一位教师，给每位教师展示自我的机会，不断地帮助他们，加大培训力度，提高教师队伍的整体水平，使骨千教师队伍不断充实提高，保持源头活水，在保持教师队伍可持续发展的同时，教师自身

　　素质的可持续发展也就尽在其中了：二是保持学生的可持续发展，我们主要是走减负增效的道路，为高一级学校输送的学生留后劲，添灵气。

　　综上所述，学校工作千头万绪，只要我们以科学的发展观统领全局，坚持以人为本，促进学生全面发展，坚持按教育规律办事，各项工作求真务实，学校一定会走上可持续发展的道路，也一定会办出人民满意的教育。

　　第三篇：微型党课教案2微型党课

　　学习科学发展观的心得体会党的十六届三中全会提出要“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的科学发展观，促进经济社会和人的全面发展。”这是科学发展观准确而全面的阐述。这是中国共产党坚持解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线，是中国共产党总结了改革开放20多年社会主义物质文明建设和精神文明建设的成功经验。科学发展观是一个思想深邃、内容丰富、完整统一的科学体系，它不仅对发展社会主义的市场经济、促进经济基础和上层建筑的发展有着十分重要的意义，同时对发展社会主义的教育事业同样有着极其重要的指导意义。结合我局工作实际，我认为各项工作更要以科学发展观为指导，要坚持以人为本，促进党员干部的全面和可持续发展，这样我们才能事事求第一，样样做第一。以高水平的服务回报社会，回报人民群众。

　　一、坚持以人为本，促进党员的全面发展

　　马克思曾经描述过的未来新社会，是“以每个人的全面而自由的发展为基本原则的社会形式”。以人为本是科学发展观的理论精髓，我认为局工作以人为本就是要确立“一切为了人民，为了一切人民”的办公理念，要以促进党员的全面发展为宗旨，树立人人能够成才的人才观，树立党员全面发展的质量观，树立为人民一切发展和幸福奠定基础的价值

　　观。在课程设置上，坚持学习，使党员的综合素质得到切实地提高；党课教学倡导民主平等的作风。

　　二、严格按程序办事，科学地组织党课学习工作

　　科学的发展观要求凡事要遵循规律，按客观规律办事，不能不切实际地盲目乱干。有其自身的特殊性和规律性，任何违背道德的做法都是极端错误的。

　　三、坚持走可持续发展道路，为发展留下广阔的空间

　　科学的发展观同样要坚持可持续发展，这就要统筹人与自然的和谐发展，处理好经济建设，人口增长与资源利用、生态环境保护的关系，推动整个社会走上生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。一是保持党员队伍的可持续发展，当今社会人才不断流动，这就要求我们一方面做好工作，提高工作待遇，关心工作人员健康状况，稳定工作队伍，另一方面单位领导要用发展眼光看待每一位工作人员，给每位工作人员展示自我的机会，不断地帮助他们，加大培训力度，提高队伍的整体水平，使我们的队伍不断充实提高，保持源头活水，在保持工作队伍可持续发展的同时，党员自身素质的可持续发展也就尽在其中了。

　　综上所述，单位工作千头万绪，只要我们以科学的发展观统领全局，坚持以人为本，促进人员全面发展，坚持按程序办事，各项工作求真务实，单位一定会走上可持续发展的道路，也一定会办出人民满意的事迹。

　　第四篇：微型党课教案

　　微型党课教案

　　坚持科学发展观,展现教师崇高形象

　　科学发展观的第一要义是发展,这就要求做一名有育人能力与敬业精神的新时期教师，必须具备不断学习和自我发展的能力、科学的预见能力、与时俱进开拓创新的能力、实践与交流能力、捕捉和使用现代信息的能力。未来教师应博学多识，做到“给学生一碗水，自己有长流水”。以教学为已任，努力钻研业务，潜心研究教材，精心设计教案，讲究授课方法，掌握教学规律，使自己培养的学生学会生存，学会做人，学会合作。只有这样，我们教师才能赢得广大学生的赞誉。

　　科学发展观的核心是以人为本，这就需要我们新时期的教师能用“三心”开启学生心灵。首先，用真心做一名人民教师，既然选择了教师这份职业，那就要用真心去对待它，正所谓干一行，爱一行，专一行，做到敬业与勤业，默默地付出换来的是桃李满天下，获得的是无数学生的敬重与爱戴；其次，用爱心做一名人民教师，作为一名人民教师，必须要有一颗爱心，陶行知先生说得好“捧着一颗心来，不带半根草去”，这正是教师无私奉献爱心的典范，很欣赏这样一句话“每个孩子的心中都有一根独有的琴弦，倘若你自己能与他对准，他就会奏出最美妙的音乐。”是的，没有不可教育的学生，只有不善教育的老师。我们教师要学会用自己的真诚关爱身边的每一个孩子，要用人性化的方式来指导、矫正孩子的思想和行为，使学生真切感受到老师的关爱，爱是一个永恒主题，关爱每一位学生，这是我们教学生涯中永恒的主旋律；最后，用耐心做一名人民教师，老师与其它职业不同，并不是一天工作８小时之后就能放下的工作，老师会面对一些纷繁琐碎的事情要处理，而面对这些的时候就需要有一颗耐心。切实找到有效的方法解决问题，做到细而不琐，有条不紊。

　　科学发展观的基本要求是全面协调可持续发展，因此新时期教师还需要有民主科学团结协作的观念。教师是社会主义精神文明的建设者和传播者，在这么一个是日新月异的时代，我们要把学生放在首位，形成民主科学的教育方法，我深深记住了魏书生老师所提倡的班级和教学管理一靠民主，二靠科学的教育理念，作为教师我们只有引导学生建立互助的人际关系，形成师生互动，才能赢得学生的信任，发现和发展学生人性中最美的部分，让学生得到充分而全面的发展。教师从事的既是个体性工作，又是整体性的工作，怎么和学生、家长、同行、领导相处呢？归根到底，还是要以诚为贵、以和为贵，讲求团结协作的境界，要想做到团结，就必须大气、大度、包容，有胸襟、有境界，“我快乐，并不是因为得到的多，而是计较的少”，就像遇到红灯，有的人觉得沮丧甚至想咒骂，但有的人却能乐观地告诉自己，绿灯迎接的第一个人总是我。

　　总之，未来社会发展要求教师必须有开放意识、竞争意识和合作意识，思想上更新观念，行动上勇于创新，学习上力争上游。作为教师，应该有着更高的理想信念和人生追求，在科学发展观的引领下，相信我们都能做到以人为本，以教为乐，以教为荣，展示当代教师的崇高形象。

　　蔡艳君

　　第五篇：微型党课教案

　　发挥党员表率作用

　　推进学校和谐发展教案

　　宽城四中袁国义

　　教学目的：

　　1.理解“党员表率作用”、“学校和谐发展”的要求和内涵。

　　2.认清发挥党员的表率作用对促进学校和谐发展具有特别重要的意义。

　　3.联系实际，立足岗位，加强自身修养，努力提高思想境界，在日常工作中发挥共产党员的先锋模范作用。

　　教学重点：联系实际，加强自身修养，努力提高思想境界，发挥党员的表率作用对促进学校和谐发展具有特别重要的意义。

　　教学方式：集中讲座学习

　　教学过程：

　　学校是人才培养的摇篮，担负着培养社会主义建设者和接班人的历史使命。学校的党员是办好学校的骨干和中坚，他们的思想状况如何，是否具有先进性，对于坚定不移地贯彻党的教育方针，办好人民满意的学校至关重要。着眼于保持学校党员的先进性，当前应教育引导他们强化“三个意识”，做好“三个努力”。

　　一、开门见山，阐述背景

　　《发挥党员表率作用，推进学校和谐发展》这是我本次讲课的主题，也是我通过理论学习和时政学习的体会和感受，结合教育工作实际，谈谈新形势下共产党员如何发挥党员表率作用，为学校和谐发展，办好人民满意的学校贡献自己力量。

　　1.推进学校和谐发展的意义

　　学校是人才培养的摇篮，肩负着培养社会主义建设者和接班人的历史使命。人们常说，国家兴衰，人才为本；人才培养，教育为本。周济部长指出：“教育是一个民族最1根本的事业，在现代化建设中具有基础性、先导性、全局性的作用，必须切实摆在优先发展的战略地位，这是改革开放以来全党全社会一个极其重要的认识，也是社会主义现代化建设一条极其重要的经验。”我国改革和建设的实践充分证明，发展教育，办好教育，办好学校，是直接关系人民群众切身利益，满足人民群众学习需求的重要基础；是提高劳动者素质，把巨大的人口压力转化为丰富的人力资源的重要途径；是发展先进的科学文化，加强社会主义精神文明建设，提高全民族思想道德水平，促进经济社会学协调发展的重大举措。

　　2.党和政府重视学校改革发展

　　文明党历来十分重视加强对学校教育工作的领导，重视加强学校党的建设工作，重视发挥学校中广大党员对推进教育改革和发展的作用。改革开放以来，党中央和国务院多次召开了全国教育工作会议，先后办法了《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定？等

　　一系列重要文件，是为教育的发展指明了方向。地方各级教育行政部门尤其是教育系统党委认真贯彻落实中央的有关要求，围绕贯彻党的基本路线，推进科教兴国战略，推进素质教育，对学校党的建设工作常抓不懈，学校中广大党员的素质得到了明显提高，列举感动中国教育平凡人物之一

　　——孟二东《平凡铸德

　　师魂动人》的典型事例。

　　3.学校党员的思想状况

　　有关调查表明，目前学校中广大党员思想比较稳定。绝大多数党员具有强烈的改革意识，关心国家前途命运，对建设中国特色社会主义事业充满信心。但由于种种原因，学校中有些党员先进性有待提高。

　　4.发挥党员表率作用的必要性

　　老百姓认为，学校是知识分子比较集中地地方，学校的主题是知识分子。他们是精神财富的创作者，是精神文明的传播者，是社会物质生产的智力支持者和信息服务者。而党员是这支知识分子队伍中的精英，是办好学校的中坚，他们的思想状况如何，能否

　　发挥先锋模范作用，对于坚定不移地贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，推动教育事业等，具有十分重要的意义。

　　二、深入浅出，阐明观点

　　（一）

　　什么是和谐？

　　所谓和谐？安顺谓和，协调为谐。从社会学角度看，和谐直接变现为各方面的利益关系得到妥善调谐，使社会共同体处于融洽状态；和谐一般分为人与自然的和谐、人与人的和谐、人自身内心的和谐和国家社会内部的和谐等方面。

　　（二）

　　什么是学校和谐发展？

　　什么是和谐发展？学校和谐发展是一种学校教育生态的平衡、协调由于的发展状态。就内部环境来说，体现为教育主题与教育对象之间的和谐相处，共同成长；学校管理、与人环境适宜师生发展。就外部环境来说，表现为学校与家庭、社区和谐相处，关系亲密。

　　（三）

　　如何推进学校和谐发展？

　　1.优化学校管理，促进学校和谐发展

　　从学校管理层面讲，必须以和谐理念引领学校教育，坚持以人为本、德法并重，管理策略呈现刚柔相济、和谐共生。

　　学校管理者追求的是一种和谐。但这种和谐并不是人与人之间无原则的一团和气，而是要以先进、正确、公正的思想行为代替落后、错误和偏执的思想行为，从而达到协调一致，和谐共生。为此，在师生的管理上，要坚持用法规道德、科学理论、良好校风引导师生，坚持管理中带深情，把教育、理解、关爱人有机结合。在学生的教育培养方面，遵循“爱之当头，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒”的教育规律，坚持以活动为载体，力求教育活动贴近生活、实际，贴近学生，能走进学生的心灵，富有人情味、亲和力和感召力，并能张扬学生个性。

　　2.提升党员素养，促进学校和谐发展

　　社会倡导“和谐发展”，校园也呼唤“和谐发展”，但

　　和谐发展并非振臂一呼就能一蹴而就。学校的和谐发展，需要社会和谐发展的大环境，但作为教育工作者——党员教师，我们不能坐等大环境的改善，千里之行，始于足下，人人都从自身做起，充分发挥表率作用，学校才能又好又快发展。共产党员在办人民满意的学校中应该做些什么？我认为应从以下几个方面努力，即：树立“三个意识”，“三个努力”。

　　“三个意识”：一是树立全局意识，从培养一代新人和教育的可持续发展思考工作，而是树立服务意识，使自己的工作做得“三贴近”。即:贴近社会，贴近家长，贴近学生。三是树立创先意识，做好本职工作，在工作中发挥共产党员的先锋模范作用。

　　“三个努力”：第一，努力做教育改革的实践中，努力做得不放弃每一位学生。第二，努力做教育改革的实践者，努力提高自的学业水平。第三，要努力做全面实施素质教育的推动者和实践者。

　　和谐凝聚力量，和谐成就伟业。当前，以“办人民满意的教育”为主题，促进教育良性和谐均衡发展的活动正在深入开展，我们共产党员应在活动的实践中加强自身修养，进一步提高自己的思想境界和业务素质，使教育事业得到发展及更广大的人民群众，让学生满意，家长满意，社会满意。

篇三：党课教学设计

　　

　　军队党课教案

　　党课是我们党的一项重要的党内教育和党员教育工作。对于军队来说，党课更是必不可少的事项。军队党课的意义重大，它不仅可以增强官兵的政治意识和观念，更可以提高官兵的战斗力和军事素质，使军队更加坚强有力。下面，我来介绍一下军队党课教案的编写。

　　一、编写军队党课教案的目的编写军队党课教案的目的在于规范教学内容、方法和形式，提高教学的效果，使教学过程更加有序和科学。军队党课教案主要包括教学目标、教学内容、教学方法、教学流程和教学评价。通过党课教案的编写，可以让官兵更加准确地了解党的路线、方针、政策和军队建设的重要意义，增强官兵的思想教育，提高官兵的政治素质和思想觉悟。

　　二、编写军队党课教案的具体要求

　　1.教学目标

　　教学目标是教学设计的核心，是制定教学方案的首要任务。教学目标必须明确一致、分层次、可操作性强。军队党课的教学目标应该是符合国家和军队的基本政策和方针的，能够尽可能地贴近军队实际，使官兵能够更好地理解和落实军队的各项政策和任务。

　　2.教学内容

　　教学内容是从多个方面对教学内容进行详细的阐述和分析，军队党课的教学内容必须严格按照党的路线、方针和政策进行编写。内容不得涉及到敏感政治问题，要贴近军队实际，能够使官兵更好地了解和掌握军队的建设方针和政策，也能够培养官兵的爱党爱国情感。

　　3.教学方法

　　教学方法是指在教学过程中采用的一系列教学手段和方法。军队党课的教学方法必须符合教育规律、适合军队特点，能够体现“三心两意”的鲜明特征，坚决抵制粗俗化教育和单纯化讲解，最终达到加强官兵思想纪律建设的目的。

　　4.教学流程

　　教学流程是指在教学过程中，按照一定的步骤对教学内容进行系统性的讲解和引导。军队党课的教学流程必须严谨科学、合理完整，做到课堂时间的充分利用。在流程中，应注重引导学员思考，提高学员的自主学习能力，培养学员的创造力和创新精神。

　　5.教学评价

　　教学评价是教学过程中的一种重要手段，军队党课的教学评价必须具备科学性、客观性和实效性，能够全面、准确地反映集体和个体的学习成效。通过教学评价，不仅能加强官兵的思想纪律建设，还可以激励官兵的学习热情和积极性，提高官兵的学习质量和效果。

　　三、教学案例

　　党课主题：民兵应急力量

　　（一）教学目标

　　1.了解我区民兵应急力量的现状和发展要求；

　　2.学习应急预案制定的基本知识；

　　3.增强官兵应急救援的能力和自我保护意识。

　　（二）教学内容

　　1.我区民兵应急力量建设的基本情况和特点；

　　2.应急预案的制定过程和要点；

　　3.应急救援的基本知识和技能。

　　（三）教学方法

　　1.讲解式教学方法；

　　2.案例分析式教学方法；

　　3.互动式教学方法。

　　（四）教学流程

　　1.开场白：主持人简单介绍党课主题和目的；

　　2.介绍民兵应急力量的现状和发展要求：讲解及例证分析；

　　3.应急预案的制定过程和要点：案例分析及讲解；

　　4.应急救援的基本知识和技能：案例分析及示范；

　　5.总结：讲解及互动讨论。

　　（五）教学评价

　　1.单项小测验；

　　2.互动小组讨论；

　　3.开展模拟演练。

　　四、总结

　　编写军队党课教案是一项较为复杂和系统的工作，为了教学的效果和质量，我们要坚持科学合理、严密规范的原则，提高官兵在党的政策、路线、方针和军队建设等方面的认识。通过这样的方式，可以全面提高官兵的综合素质和政治素质，进一步增强军队的战斗力和减少教育事故的发生，为军队建设提供有力的保障。

篇四：党课教学设计

　　

　　★党课教案格式_共10篇

　　范文一：优质课教案格式《分数的基本性质》

　　生铁冢镇中心校

　　王国用

　　2014年11月

　　《分数的基本性质》

　　教学内容：

　　九年义务教育六年制小学数学下册第75—76页分数的基本性质，完成相应的练习。

　　教学目标：

　　1、理解和掌握分数的基本性质，知道分数的基本性质与整数除法中商不变的规律之间的联系。

　　2、能运用分数的基本性质把一个分数化成分母不同而大小相等的分数。

　　3、培养学生观察、比较、抽象、概括的逻辑思维能力，渗透事物之间是相互联系的辨证唯物主义观点。让学生在学习过程中养成互相帮助、团结协作的良好品德。

　　教学重点：理解和掌握分数的基本性质。

　　教学难点：运用分数的基本性质解决实际问题。

　　教学准备：圆形纸片、课件等。

　　教学过程：

　　一、情境导入

　　熊妈妈有3根一模一样的甘蔗，要分给3个熊宝宝，小哥仨一哄而上，叫嚷着要吃甘蔗。熊妈妈说：好，老大分第一根甘蔗的，老二分第二根甘蔗的，老三分第三根甘蔗的。老二、老三听了，连忙说：妈妈，这不公平，我们要分得和哥哥的同样多。小熊妈妈真的分得不公平吗？（创设情景，激发兴趣，学生思考片刻）

　　二、动手操作

　　师：公平不公平，我们也来分分看。（学生拿出准备好的长方形纸片。）

　　师：大家比比看，每人的三张纸大小相等吗？请拿出第一张，我想要一片，而且大小是第一张纸的一半，你能做到吗？

　　师：你给我的为什么是这张纸的一半呢？用分数怎么表示呢？我现在想要两片，而且大小跟刚才给我的纸一样大，你又能做到吗？用分数怎样表示呢？我如果想要四片，大小跟前两次给我的一样，你还能做到吗？这次用分数又该怎样表示呢？这三个分数大小相等吗？为什么呢？（紧扣主题，引入新课，学生讨论）

　　这节课，我们就来研究这个数学问题。

　　三、对比分析

　　（一）观察对比

　　你们三次给我的纸片大小相等吗？那么这三个分数大小怎样？可以用怎样的式子表示？（由数变式：==）

　　从这里你能看出，熊妈妈分甘蔗，分得公平吗？

　　（二）概括分析

　　1、观察一下这个式子，3个分数有什么不同地方？有什么相同地方？分数的大小为什么会不变呢？要弄清楚这个问题，我们必须先研究分数的分子、分母是怎样变化的。

　　2、先从左往右看，是怎样变为与它相等的的？

　　(1)分数的分子和分母都同时乘以2。

　　根据分数的意义，表示把单位1平均分成2份，取其中的1份，而现在把单位1平均分成4份，也就是把原两份中的每一份又平均分成2份，所以现在平均分成了2×2=4（份），现在要得跟原来的同样多，必须取几份？［1×2=2（份）］

　　即原来把单位1平均分成2份，取1份，现在把平均分的份数和取的份数都扩大2倍，就得到与的大小相等，分数值没变。

　　(2)由到，分子、分母又是怎样变化的？（把平均分的份数和取的份数都扩大了4倍，即分数的分子和分母都同时乘以4。）

　　3、再从右往左看

　　(1)又是怎样变成的？（把平均分的份数和取的份数都缩小了4倍。）即=(2)是怎样变化成与之相等的的？

　　原来把单位1平均分成4份，取其中的2份，现在把同样的单位1平均分成2份，即把原来的每两份合并成1份，现在要取得跟原来的同样多，只需取几份？［2÷2=1（份）］也就是现在把平均分的份数和取的份数都缩小了2倍，得到，分数的大小没有变。

　　即=4、从刚才的演示中，你发现了什么？

　　（由式变语：分数的分子、分母同时乘以或除以相同的数，0除外，分数的大小不变。）

　　四、练习达标

　　1、课堂小结

　　这就是今天我们所学的分数的基本性质（板书课题，出示分数的基本性质）。

　　（齐读性质）师：分数基本性质与学过的什么知识有联系？（整数除法中商不变的性质：被除数、除数同时扩大或缩小相同的倍数，商不变）

　　2、练习（课件）

　　3、数学王国开音乐会，分数大家族的节目是女声大合唱，只有几分钟就要演出了，请大家赶紧帮合唱队的成员按要求排好队。要求：第一排是分数值等于的，第二排是分数值等于的，还有一位同学是指挥，他是谁？你是怎样想的？

　　五、整理总结

　　这节课你学到了什么？什么是分数的基本性质？你是怎样理解的？

　　七、布置作业

　　做P77练习十四4题。

　　范文二：班会课教案格式班会课教案格式班会课教案格式教案

　　班级日期主题班会课背景分析班会课预期目标班会课目标分析班会课实施过程描述知识与技能过程与方法:过程与方法情感态度价值观班主任周次

　　班会课案例分析格式

　　班级日期主题班会课背景分析班会课预期目标班会课目标分析班会课实施过程描述班会课后续效果观察反思及班会课设计改进活动延伸知识与技能过程与方法:过程与方法情感态度价值观班主任周次

　　丰台二中主题班会评议表

　　（.）班级_________班级

　　一级指标

　　班主任__________班主任

　　二级指标

　　周次_______周次

　　得分说明

　　评价等级555553333333333333333333311111111111111111111主题鲜明切合实际目的明确导向鲜明思想教育真对心灵反应热点体现学校的MVVS知识丰富联系实际典型事例教育深刻知识技能团结协作寓教于乐媒体应用恰当合理形式多样展示素质组织管理围绕主题组织有序对学生评价多样化寓意升华启迪心灵班会氛围

　　教师语言精练感染力强5555学生参与面广气氛热烈55555学生活动多样时间充分5教师引领适当画龙点睛5培养能力提升素质5555效果达成对班级建设效果明显培养学生的价值观特色创新总得分

　　范文三：微型课教案格式微型课教案格式规定

　　一、微型课教案基本格式：

　　教案标题（含授课科目及课题名称等）学校：

　　教师：（授课教师姓名）

　　科目：语文

　　授课班级：年级班

　　时间：2013年月日

　　一、课题名称：

　　二、教学目标：

　　1、知识技能目标：

　　2、过程与方法：

　　3、情感态度与价值观：

　　三、教学重点：

　　教学难点：

　　四、教学准备：

　　五、教学过程设计：

　　以下列出你所设计的10分钟教学过程的全部流程，含教学的基本步骤、所使用的教学方法及教师提出的主要问题等。为保证教案的清晰明朗，建议把整体过程再细分成几个部分，列小标题进行逐步陈述。具体可根据自己的教学设计进行。

　　六、板书设计：

　　二、教案示例：(本教案示例的上课时间为40分钟,教师名为虚构)小学语文第二册《荷叶圆圆》第二课时

　　时间：2013年月日

　　学校：拜城县第二小学

　　教师：

　　科目：语文

　　授课班级：一年级一班

　　时间：2013年3月12日

　　一、课题名称：《荷叶圆圆》第二课时

　　二、教学目标：

　　1、知识技能目标：复习生字，学习书写，理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文，体会荷叶给小水珠、小蜻蜓等带来了欢乐，也给小朋友们带来了欢乐。培养学生的想象能力，表演能力和表达能力。背诵全文。

　　2、过程与方法：学生通过多种形式的朗读感受荷叶的可爱、夏日的乐趣，学习识字、理解词句，体会课文表达思想感情的基本方法。

　　3、情感态度与价值观：让学生体验夏日的生机，激发学生热爱大自然，保护大自然的思想感情，培养学生团结合作的精神。

　　三、教学重点：理解课文内容，有感情地朗读课文；指导写字。

　　教学难点：有感情地朗读课文，表演背诵课文。

　　四、教学准备：图片，生字卡片，小水珠等头饰。

　　五、教学过程设计：

　　（一）导入

　　1、出示生字、词语卡片，指名读。

　　2、上节课我们认识了生字，学习了词语，句子也读通了。本节课我们来比一比看谁能把课文意思读懂。

　　（二）教学新课

　　1、出示问题：（1）课文给我们介绍了哪几个伙伴？

　　（2）它们分别把荷叶当作了什么？生自读课文，小组讨论。

　　2、指名回答问题：

　　课文给我们介绍了那几个小伙伴？根据学生回答贴图片。

　　小水珠把荷叶当作了什么？贴图片，出示摇篮图画，让学生直观感知和理解。

　　小蜻蜓把荷叶当作了什么？出示飞机场图画，再让学生贴图片。小青蛙、小鱼儿把荷叶当作了什么？让学生先用完整的话说，在贴图片。四个调皮大的小伙伴分别把荷叶当作了摇篮、停机坪、歌台、凉伞，那么，它们是怎样在荷叶上玩的？学生用完整的话回答，做动作，贴图片。

　　3、感情朗读，体会感悟：

　　1）师引读课文并配上音乐：看来，小朋友把课文读懂了，现在老师也想读读课文，和你们一起进行比赛，好吗？注意把小水珠等说的话读好。愿意试一试吗？

　　2）小朋友读得非常流利，老师觉得大家读课文再加把劲就更感人了。课文给我们介绍了4个小伙伴，你喜欢谁就读哪段，然后把你喜欢的小伙伴介绍给大家，并把你喜欢的课文读给大家听，让大家评一评你的声音是否洪亮，有没有适当的动作和表情。学生练习。

　　3）出示头饰：老师这里有4顶神奇的帽子，是什么呢？它们可神奇了，只要你戴上它就能变成这个小伙伴。

　　谁喜欢小水珠？指名戴上，现在你戴上小水珠的头饰就变成谁了？想想，小水珠的声音、动作、表情是怎样的？它在摇篮玩得开心吗？齐声回答。现在就请你表演，下面的小观众听他是否把高兴的心情读出来，有没有动作和表情。表演，生评价。谁喜欢小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿？指名3个同时上台，戴上头饰，你们在荷叶上玩得开心吗？那你们也要把高兴的心情读出来，你们想一想，该怎样出场，怎么读，怎么做动作。分别表演，师生合作相互评议。

　　其他小朋友想来表演吗？现在老师请刚才四位同学当小老师，带领大家一起朗读，表演。一会儿我们进行比赛，看谁读得好，表演得好。练习。分组上台表演。

　　4）指导背诵：根据板书背诵课文。

　　4、拓展延伸：

　　圆圆的荷叶绿得可爱，它给小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿带来欢乐。

　　现在，老师要带你们到另一个很美的地方看看好吗？出示数张荷花图片，图片上有成语，诗句。让学生通过看图理解成语、诗句，并朗读。

　　5、指导书写：

　　小朋友刚才欣赏了很美很美的图片，背了很美很美的课文，那么，你们还能写出很美很美的字吗？

　　出示“叶”和“机”，观察结构，说说要写好这两个左右结构的字，要注意什么？现在我们看看“叶”，怎样摆才好看？范写，学生描红，作业展示，评议。出示“机”，说说要写好这个字，你要提醒大家哪一笔？范写，学生描红，作业展示，评议。

　　（四）课堂总结：

　　（三）、作业：画画写写：荷叶是我的.……

　　六、板书设计：

　　１４、荷叶圆圆

　　小水珠躺摇篮

　　小蜻蜓立停机坪

　　小青蛙蹲歌台

　　小鱼儿游凉伞

　　范文四：公开课教案格式九年级语文（下）《我爱这土地》导学案

　　授课时间：2013年3月6日授课地点：九年级三班授课内容：九年级语文（下）《我爱这土地》授课教师：于伟总课题：《诗两首》总课时：二课时第一课时课题：《我爱这土地》一、教学目标（三维目标）：

　　1.知识与能力目标：

　　（1）能有感情、节奏正确的朗读诗歌，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。

　　（2）明确诗歌意象，领会其象征意义。（3）形成初步的诗歌鉴赏能力。2.过程与方法目标：反复诵读，体味诗人情感。3.情感、态度与价值观目标：

　　（1）理解诗人在国家危机存亡关头为国献身的崇高精神与无线

　　的爱国热情。

　　（2）增强爱国主义情感熏陶与培养。二、学情分析：

　　九三班共有学生23人，其中男生13人，女生10人。从整体来看，部分学生身上好的习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问、课外阅读）正在逐步养成，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高，但仍有不少学生的学习兴趣和学习态度没有明显的转变，从上学期期末检测及以往学习情况来看，本班学生语文成绩普遍较差。主要原因是多数学生偏科现象较严重，且全班学生中，口语表达及写作能力较强者只有三至五个，还有好几个学生作文文理不通，错别字到处俯拾即是，病句随处可见，甚至比不上语文好一点的小学五六年级学生。面对如此情况，在本节课及今后教学中要重点培养学生良好的语文学习习惯形成，主抓课堂听讲，记笔记，课堂参与、课文阅读等基本习惯。特别是本节课，作为诗歌教学篇目，在朗读、品析、情感渗透等方面要全力抓教，以促提高。三、教学重、难点：

　　1.教学重点：

　　能有感情、节奏正确的朗读课文；理解诗歌意象，体会诗人真挚的情感。

　　2.教学难点：

　　领悟诗歌的丰富内涵。四、教学设计：

　　五、教学效果评价方式、六、教学反思

　　范文五：讲课教案格式方法步骤

　　1.1一．课题（说明本课名称）

　　二．教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）

　　三．课型（说明属新授课，还是复习课）

　　四．课时（说明属第几课时）

　　五．教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）

　　2.2六．教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）

　　七．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）

　　八．作业处理（说明如何布置书面或口头作业）

　　九．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）

　　十．教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）

　　3.3在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤：

　　（一）导入新课

　　1．设计新颖活泼，精当概括。

　　2．怎样进行，复习那些内容？

　　3．提问那些学生，需用多少时间等。

　　4.4（二）讲授新课

　　1．针对不同教学内容，选择不同的教学方法．。

　　2．怎样提出问题，如何逐步启发、诱导？

　　3．教师怎么教学生怎么学？详细步骤安排，需用时间。

　　5.5（三）巩固练习

　　1．练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。

　　2．怎样进行，谁上黑板板演？

　　3．需要多少时间？

　　（四）归纳小结

　　1．怎样进行，是教师还是学生归纳？

　　2．需用多少时间？

　　（五）作业安排

　　1．布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性。

　　2．需不需要提示或解释？

　　END

　　范文六：体育课教案格式体育课教案（一）

　　学校：大新民族高学班级：高1（）日期：节次：1人数：50任课教师：韦智学指导教师：教学内容1.高脚马运动的起源和发展、运动特点和锻炼价值2.走上马、走马、下马课型新授课

　　教学目标

　　1.通过学习，使学生了解高脚马运动的起源和发展、运动特点和锻炼价值；2.通过学习，使学生初步掌握走上马、走马、下马技术；3.不断增强学生的自信心和成就感。在高脚马上重心的控制在高脚马上的手脚协调配合运动负荷时间

　　重点难点

　　场地器材一块空旷的地方，25对高脚马。教学课的内容达成目标教师教法过程1、体委整队报1、集合整队1、协助体育委员告人数做到快、整队，引导学开静、齐。生的注意力集始2、教师检查考2、动作整部中。分勤情况齐，到位。2、问好。3、介绍本课内容与目4、安排见习生活动内容学

　　学生学法1、同学要动作迅速，集中注意力听口令。2、动作整齐，练习队行

　　队列×××××××××××××××××××××××××

　　小

　　3、宣布课的内容，要求。4、介绍练习方法

　　2分钟

　　▲注：小三角行是老师；×是

　　学生。

　　习内容

　　1、慢跑。2、徒手操：①上肢运动②体侧运动③胯关节运动④腹背运动⑤膝关节运动⑥腕关节、踝关节运动3、专项辅助练习①小步跑变加速跑10米+20米*3组②高抬腿变加速跑10米+20米*3组1、血液循环的提高，增强同学们的体育锻炼的气氛。2、身体的肌肉和关节各部位的伸展与收缩，避免运动扭伤和损伤。1、在老师的监视下完成慢跑。2、讲解示范和带领同学们完成3、讲解示范与布置任务1、认真听老师讲解与示范。2、动作伸展到位。

　　××××××××××××××××××××

　　准备部分

　　▲中要求；要有注意有10分中

　　节奏的均匀深呼吸。动作到位。

　　（.）教学过程

　　课的内容1.高脚马运动的起源1.高脚马运动的起源和发展、和发展、运动特点和锻炼价值：高脚马是锻炼价值：土家族、苗族等人民特别喜爱的运动项目。由于踩高跷表演形式新颖且不受场地、季节的限制，深受人们的喜爱，并逐渐发展成为一项传统体育活动。踩高跷现在已成为广大群众所喜爱的运动项目，它不仅能达到锻炼身体、提高身体素质的目的，而且还能达到娱乐的作用。由于踩高晓所需的器材简单，不受场地的限制，运动强度较小，娱乐性强，因此，特别适合目前正在开展的全民健身运动。、2上马：上马：动作要领：两脚开立，将高脚杆立于体前，两杆左右距离与肩同宽，两手

　　虎口朝上，拇指分开，其余四指并拢，两手紧握高脚杆上端，然后提左（右）脚踏入踏蹬，紧接着右（左）脚快速蹬离地面，踏上踏蹬，上马后双手紧握高脚杆，身体保持平衡并稍前倾。走马：3、动作要领：双手紧握高脚杆上端，不能使脚杆产生旋转或晃动，保持身体平衡直立或稍前倾，两眼向前平视，双腿轮换抬起前迈和支撑，双臂配合上提，下放，同侧腿的上抬和臂的提

　　达成目标

　　教师教法

　　学生学法

　　练习队行

　　运动负荷

　　时间

　　基本部分

　　（.）拉协调一致。在练习大步走时，要注意摆动腿尽量向前上方高抬，小腿自然前伸，支撑腿用力向后下方蹬直，加大步幅，上体不要左右摆动。4、下马：动作要领：下马时仍握紧高脚杆上端，两脚依次下踏蹬，两腿撑地后身体保持平衡。

　　结束部分

　　练习密度小结

　　运动负荷预计

　　指导老师意见签名：年月日

　　体育课教案（二）

　　（.）学校：大新县民族高中班级：高一（）日期：节次：一人数：50任课教师：韦智学指导教师：教学内容

　　蹲踞式跳远

　　课型

　　新授

　　教学目标重点难点

　　知识目标：知识目标：学生能记住蹲踞式跳远完整技术的概念，复习高脚竞速运动。能力目标：能力目标：学生能做到助跑有节奏，能完成起跳、空中蹲踞姿势和屈膝缓冲落地，完整掌握高脚竞速基本走法。情感目标：情感目标：学生能自觉接受教师指导，乐意进行重复性练习，努力提高成绩。助跑有节奏，踏跳有力，步点准确。助跳与起跳的自然衔接运动负荷时间

　　场地器材沙池、皮尺、教学课的内容达成目标过程一、课堂常规1、集合整队开做到快、始静、齐。部2、动作整齐，分到位。

　　教师教法教师提前到场，准备好场地、器材，等候上课。1、在集合地点观察学生，并检查学生人数及服装。2、“同学们好！”3、宣布本课的学习内容，目标和要求。3、安排见习生。教师带领学生慢跑200米2圈教师讲解游戏的练习方法1、游戏内容：圆周慢跑听口令做“找朋友”2、组织学生进行练习3、口令指挥

　　学生学法1、“老师好！2、认真听讲，明确学习内容和要求等。3、见习生按要求随堂听课，做力所能及之事

　　练习队行

　　×××××××××××××××××××××××××

　　小

　　2分钟

　　▲注意：×是学

　　生，小三角形是老师。老师。

　　二、慢跑

　　增加同学

　　学生成四路纵队慢跑要求：队伍整齐

　　同上

　　3分钟

　　三、游戏

　　四、徒手操

　　1、学生理解游戏要求2、学生成两圆周队伍教师指导学生进行练习徒手操练习：注意力集中，上肢运动X8拍）听口令练习（2腹背运动X8拍）学生在教师（2下肢运动X8拍）口令指挥下（2原地收腹跳练习完成规定徒（10次）手

　　操练习，充分活动身体各关节

　　5分钟

　　2（.）准备部分

　　教师指导学生进行徒手操练习：上肢运动X8（2拍）腹背运动X8（2拍）下肢运动X8（2拍）原地收腹跳练习（10基本部分

　　教学过程

　　课的内容

　　达成目标

　　教师教法

　　学生学法

　　练习队行

　　运动负荷

　　时间

　　（.）基本部分

　　结束部分

　　练习密度小结

　　运动负荷预计

　　指导老师意见签名：年月日

　　体育课教案（三）

　　（.）学校：教学内容

　　班级：

　　日期：

　　节次：

　　人数：

　　任课教师：课型

　　指导教师：

　　教学目标

　　重点难点场地器材教学课的内容过程运动负荷时间

　　达成目标

　　教师教法

　　学生学法

　　练习队行

　　开始部分

　　准备部分

　　基本部分

　　教学过程

　　课的内容

　　达成目标

　　教师教法

　　学生学法

　　练习队行

　　运动负荷

　　时间

　　（.）基本部分

　　结束部分

　　练习密度小结

　　运动负荷预计

　　指导老师意见签名：年月日

　　体育课教案（四）

　　（.）学校：教学内容

　　班级：

　　日期：

　　节次：

　　人数：

　　任课教师：课型

　　指导教师：

　　教学目标

　　重点难点场地器材教学课的内容过程运动负荷时间

　　达成目标

　　教师教法

　　学生学法

　　练习队行

　　开始部分

　　准备部分

　　基本部分

　　教学过程

　　课的内容

　　达成目标

　　教师教法

　　学生学法

　　练习队行

　　运动负荷

　　时间

　　（.）基本部分

　　结束部分

　　练习密度小结

　　运动负荷预计

　　指导老师意见签名：年月日

　　体育课教案（五）

　　（.）学校：教学内容

　　班级：

　　日期：

　　节次：

　　人数：

　　任课教师：课型

　　指导教师：

　　教学目标

　　重点难点场地器材教学课的内容过程运动负荷时间

　　达成目标

　　教师教法

　　学生学法

　　练习队行

　　开始部分

　　准备部分

　　基本部分

　　教学过程

　　课的内容

　　达成目标

　　教师教法

　　学生学法

　　练习队行

　　运动负荷

　　时间

　　（.）基本部分

　　结束部分

　　练习密度小结

　　运动负荷预计

　　指导老师意见签名：年月日

　　体育课教案（六）

　　（.）学校：教学内容

　　班级：

　　日期：

　　节次：

　　人数：

　　任课教师：课型

　　指导教师：

　　教学目标

　　重点难点场地器材教学课的内容过程运动负荷时间

　　达成目标

　　教师教法

　　学生学法

　　练习队行

　　开始部分

　　准备部分

　　基本部分

　　教学过程

　　课的内容

　　达成目标

　　教师教法

　　学生学法

　　练习队行

　　运动负荷

　　时间

　　（.）基本部分

　　结束部分

　　练习密度小结

　　运动负荷预计

　　指导老师意见签名：年月日

　　（.）体育课教案（七）

　　学校：教学内容班级：日

　　期：节次：人数：任课教师：课型指导教师：

　　教学目标

　　重点难点场地器材教学课的内容过程运动负荷时间

　　达成目标

　　教师教法

　　学生学法

　　练习队行

　　开始部分

　　准备部分

　　基本部分

　　（.）教学过程

　　课的内容

　　达成目标

　　教师教法

　　学生学法

　　练习队行

　　运动负荷

　　时间

　　基本部分

　　结束部分

　　练习密度小结

　　运动负荷预计

　　指导老师意见签名：年月日

　　（.）体育课教案（八）

　　学校：教学内容班级：日期：节次：人数：任课教师：课型指导教师：

　　教学目标

　　重点难点场地器材教学课的内容过程运动负荷时间

　　达成目标

　　教师教法

　　学生学法

　　练习队行

　　开始部分

　　准备部分

　　基本部分

　　（.）教学过程

　　课的内容

　　达成目标

　　教师教法

　　学生学法

　　练习队行

　　运动负荷

　　时间

　　基本部分

　　结束部分

　　练习密度小结

　　运动负荷预计

　　指导老师意见签名：年月日

　　（.）体育课教案（九）

　　学校：教学内容班级：日期：节次：人数：任课教师：课型指导教师：

　　教学目标

　　重点难点场地器材教学课的内容过程运动负荷时间

　　达成目标

　　教师教法

　　学生学法

　　练习队行

　　开始部分

　　准备部分

　　基本部分

　　（.）教学过程

　　课的内容

　　达成目标

　　教师教法

　　学生学法

　　练习队行

　　运动负荷

　　时间

　　基本部分

　　结束部分

　　练习密度小结

　　运动负荷预计

　　指导老师意见签名：年月日

　　（.）体育课教案（十）

　　学校：教学内容班级：日期：节次：人数：任课教师：课型指导教师：

　　教学目标

　　重点难点场地器材教学课的内容过程运动负荷时间

　　达成目标

　　教师教法

　　学生学法

　　练习队行

　　开始部分

　　准备部分

　　基本部分

　　（.）教学过程

　　课的内容

　　达成目标

　　教师教法

　　学生学法

　　练习队行

　　运动负荷

　　时间

　　基本部分

　　结束部分

　　练习密度小结

　　运动负荷预计

　　指导老师意见签名：年月日

　　范文七：微型课教案格式微型课教案格式规定

　　一、微型课教案基本格式：

　　教案标题（含授课科目及课题名称等）教师：授课教师姓名

　　授课班级：×年级科目：语文

　　时间：20年月日

　　一、课题名称：

　　二、教学目标：

　　1、知识技能目标：

　　2、过程与方法：

　　3、情感态度与价值观：

　　三、教学重点：

　　教学难点：

　　四、教学准备：

　　五、教学过程设计：

　　以下列出你所设计的10分钟教学过程的全部流程，含教学的基本步骤、所使用的教学方法及教师提出的主要问题等。为保证教案的清晰明朗，建议把整体过程再细分成几个部分，列小标题进行逐步陈述。具体可根据自己的教学设计进行。

　　六、板书设计：

　　二、教案示例：(本教案示例的上课时间为40分钟,教师名为虚构)小学语文第二册《荷叶圆圆》第二课时

　　教师：

　　授课班级：一年级一班科目：语文

　　时间：

　　一、课题名称：《荷叶圆圆》第二课时

　　二、教学目标：

　　1、知识技能目标：复习生字，学习书写，理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文，体会荷叶给小水珠、小蜻蜓等带来了欢乐，也给小朋友们带来了欢乐。培养学生的想象能力，表演能力和表达能力。背诵全文。

　　2、过程与方法：学生通过多种形式的朗读感受荷叶的可爱、夏日的乐趣，学习识字、理解词句，体会课文表达思想感情的基本方法。

　　3、情感态度与价值观：让学生体验夏日的生机，激发学生热爱大自然，保护大自然的思想感情，培养学生团结合作的精神。

　　三、教学重点：理解课文内容，有感情地朗读课文；指导写字。

　　教学难点：有感情地朗读课文，表演背诵课文。

　　四、教学准备：图片，生字卡片，小水珠等头饰。

　　五、教学过程设计：

　　（一）导入

　　1、出示生字、词语卡片，指名读。

　　2、上节课我们认识了生字，学习了词语，句子也读通了。本节课我们来比一比看谁能把课文意思读懂。

　　（二）教学新课

　　1、出示问题：（1）课文给我们介绍了哪几个伙伴？

　　（2）它们分别把荷叶当作了什么？

　　生自读课文，小组讨论。

　　2、指名回答问题：

　　课文给我们介绍了那几个小伙伴？根据学生回答贴图片。

　　小水珠把荷叶当作了什么？贴图片，出示摇篮图画，让学生直观感知和理解。

　　小蜻蜓把荷叶当作了什么？出示飞机场图画，再让学生贴图片。小青蛙、小鱼儿把荷叶当作了什么？让学生先用完整的话说，在贴图片。四个调皮大的小伙伴分别把荷叶当作了摇篮、停机坪、歌台、凉伞，那么，它们是怎样在荷叶上玩的？学生用完整的话回答，做动作，贴图片。

　　3、感情朗读，体会感悟：

　　1）师引读课文并配上音乐：看来，小朋友把课文读懂了，现在老师也想读读课文，和你们一起进行比赛，好吗？注意把小水珠等说的话读好。愿意试一试吗？

　　2）小朋友读得非常流利，老师觉得大家读课文再加把劲就更感人了。课文给我们介绍了4个小伙伴，你喜欢谁就读哪段，然后把你喜欢的小伙伴介绍给大家，并把你喜欢的课文读给大家听，让大家评一评你的声音是否洪亮，有没有适当的动作和表情。学生练习。

　　3）出示头饰：老师这里有4顶神奇的帽子，是什么呢？它们可神奇了，只要你戴上它就能变成这个小伙伴。

　　谁喜欢小水珠？指名戴上，现在你戴上小水珠的头饰就变成谁了？想想，小水珠的声音、动作、表情是怎样的？它在摇篮玩得开心吗？齐声回答。现在就请你表演，下面的小观众听他是否把

　　高兴的心情读出来，有没有动作和表情。表演，生评价。

　　谁喜欢小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿？指名3个同时上台，戴上头饰，你们在荷叶上玩得开心吗？那你们也要把高兴的心情读出来，你们想一想，该怎样出场，怎么读，怎么做动作。分别表演，师生合作相互评议。

　　其他小朋友想来表演吗？现在老师请刚才四位同学当小老师，带领大家一起朗读，表演。一会儿我们进行比赛，看谁读得好，表演得好。练习。分组上台表演。

　　4）指导背诵：根据板书背诵课文。

　　4、拓展延伸：

　　圆圆的荷叶绿得可爱，它给小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿带来欢乐。现在，老师要带你们到另一个很美的地方看看好吗？

　　出示数张荷花图片，图片上有成语，诗句。让学生通过看图理解成语、诗句，并朗读。

　　5、指导书写：

　　小朋友刚才欣赏了很美很美的图片，背了很美很美的课文，那么，你们还能写出很美很美的字吗？

　　出示“叶”和“机”，观察结构，说说要写好这两个左右结构的字，要注意什么？现在我们看看“叶”，怎样摆才好看？范写，学生描红，作业展示，评议。出示“机”，说说要写好这个字，你要提醒大家哪一笔？范写，学生描红，作业展示，评议。

　　（四）课堂总结：

　　（三）、作业：画画写写：荷叶是我的.??六、板书设计：

　　１４、荷叶圆圆

　　小水珠躺摇篮

　　小蜻蜓立停机坪

　　小青蛙蹲歌台

　　小鱼儿游凉伞

　　范文八：讲课教案格式《相互联系的水体》教案

　　学校院系：重庆师范大学地理与旅游学院

　　时间：2014年12月31日

　　课题：人教版高中地理必修1第三章《地球上的水》第一节《自然界的水循

　　环》第一框题《相互联系的水体》

　　课型：讲授新课

　　讲课人：沈明明

　　学号：20142108005一、教学目标

　　（一）知识与技能

　　了解水圈的构成和各水体相互转化的规律。

　　（二）过程与方法

　　通过学习水的若干运动转化、更新规律，使学生能够结合生活实际，解释生活中的实际问题，用科学的理念、发展的观点知道个人行为。学会运用辩证的观点分析、解决问题。

　　（三）情感、态度与价值观

　　通过学习陆地水体的有关知识。增强水资源的忧患意识，树立科学的资源观，养成节约用水的好习惯。

　　二、重点、难点

　　（一）重点

　　陆地水体的相互关系

　　（二）难点

　　陆地上水体之间的相互补给关系

　　三、教学媒体

　　多媒体教学平台

　　四、教学方法

　　讲述法，启发式教学法，多媒体教学法

　　五、教学过程

　　【新课导入】

　　【讲授新课】

　　【课堂小结】或【课后练习】等

　　六、板书

　　一、水圈——连续但不规则的圈层

　　1、主要水体

　　2、陆地水体之间的补给关系

　　七、教学反思

　　本堂课程暴露出来几个弱点：师生互动不够紧密，对于问题的处理方式不够灵活。由于对于教材的知识把握不太到位，因此在知识点的过渡的处理上显得僵硬、呆板。

　　范文九：公开课教案格式公开课教案格式要求

　　为便于公开课教案汇总结集，充分发挥其展示、借鉴作用，现将教案格式统一要求如下：

　　1．页面设置：A4纵向；页边距上下均为2厘米，左右均为2.5厘米；装订线为1厘米，装订线位置：左；行距：固定值18磅。

　　2．教案格式：

　　××××（文题居中四号黑体）

　　空一行（宋体五号）

　　××××××××××

　　（作者署名，作者所在部门与署名空开两格居中宋体五号）

　　空一行（宋体五号）

　　【课题】（标题顶格，黑体五号）××××（正文宋体五号）

　　【课时】（要求同上）

　　【设计理念】（要求同上）

　　【教材分析】（要求同上）

　　【学情分析】（要求同上）

　　【教学目标】（要求同上）

　　【教学重难点】（要求同上）

　　【教学思路】（要求同上）

　　【教学过程】（要求同上）

　　【教学反思】（要求同上）

　　范文十：微型课教案格式微型课教案格式规定

　　教案标题（含授课科目及课题名称等）

　　学校：

　　教师：（授课教师姓名）

　　科目：语文

　　授课班级：年级班

　　时间：2013年月日

　　一、课题名称：

　　二、教学目标：

　　1、知识技能目标：

　　2、过程与方法：

　　3、情感态度与价值观：

　　三、教学重点：

　　教学难点：

　　四、教学准备：

　　五、教学过程设计：

　　以下列出你所设计的10分钟教学过程的全部流程，含教学的基本步骤、所使用的教学方法及教师提出的主要问题等。为保证教案的清晰明朗，建议把整体过程再细分成几个部分，列小标题进行逐步陈述。具体可根据自己的教学设计进行。

　　六、板书设计：

　　小学语文第二册《荷叶圆圆》第二课时

　　时间：2013年月日

　　学校：拜城县第二小学

　　教师：

　　科目：语文

　　授课班级：一年级一班

　　时间：2013年3月12日

　　一、课题名称：《荷叶圆圆》第二课时

　　二、教学目标：

　　1、知识技能目标：复习生字，学习书写，理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文，体会荷叶给小水珠、小蜻蜓等带来了欢乐，也给小朋友们带来了欢乐。培养学生的想象能力，表演能力和表达能力。背诵全文。

　　2、过程与方法：学生通过多种形式的朗读感受荷叶的可爱、夏日的乐趣，学习识字、理解词句，体会课文表达思想感情的基本方法。

　　3、情感态度与价值观：让学生体验夏日的生机，激发学生热爱大自然，保护大自然的思想感情，培养学生团结合作的精神。

　　三、教学重点：理解课文内容，有感情地朗读课文；指导写字。

　　教学难点：有感情地朗读课文，表演背诵课文。

　　四、教学准备：图片，生字卡片，小水珠等头饰。

　　五、教学过程设计：

　　（一）导入

　　1、出示生字、词语卡片，指名读。

　　2、上节课我们认识了生字，学习了词语，句子也读通了。本节课我们来比一比看谁能把课文意思读懂。

　　（二）教学新课

　　1、出示问题：（1）课文给我们介绍了哪几个伙伴？

　　（2）它们分别把荷叶当作了什么？生自读课文，小组讨论。

　　2、指名回答问题：

　　课文给我们介绍了那几个小伙伴？根据学生回答贴图片。

　　小水珠把荷叶当作了什么？贴图片，出示摇篮图画，让学生直观感知和理解。

　　小蜻蜓把荷叶当作了什么？出示飞机场图画，再让学生贴图片。小青蛙、小鱼儿把荷叶当作了什么？让学生先用完整的话说，在贴图片。四个调皮大的小伙伴分别把荷叶当作了摇篮、停机坪、歌台、凉伞，那么，它们是怎样在荷叶上玩的？学生用完整的话回答，做动作，贴图片。

　　3、感情朗读，体会感悟：

　　1）师引读课文并配上音乐：看来，小朋友把课文读懂了，现在老师也想读读课文，和你们一起进行比赛，好吗？注意把小水珠等说的话读好。愿意试一试吗？

　　2）小朋友读得非常流利，老师觉得大家读课文再加把劲就更感人了。课文给我们介绍了4个小伙伴，你喜欢谁就读哪段，然后把你喜欢的小伙伴介绍给大家，并把你喜欢的课文读给大家听，让大家评一评你的声音是否洪亮，有没有适当的动作和表情。学生练习。

　　3）出示头饰：老师这里有4顶神奇的帽子，是什么呢？它们可

　　神奇了，只要你戴上它就能变成这个小伙伴。

　　谁喜欢小水珠？指名戴上，现在你戴上小水珠的头饰就变成谁了？想想，小水珠的声音、动作、表情是怎样的？它在摇篮玩得开心吗？齐声回答。现在就请你表演，下面的小观众听他是否把高兴的心情读出来，有没有动作和表情。表演，生评价。谁喜欢小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿？指名3个同时上台，戴上头饰，你们在荷叶上玩得开心吗？那你们也要把高兴的心情读出来，你们想一想，该怎样出场，怎么读，怎么做动作。分别表演，师生合作相互评议。

　　其他小朋友想来表演吗？现在老师请刚才四位同学当小老师，带领大家一起朗读，表演。一会儿我们进行比赛，看谁读得好，表演得好。练习。分组上台表演。

　　4）指导背诵：根据板书背诵课文。

　　4、拓展延伸：

　　圆圆的荷叶绿得可爱，它给小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿带来欢乐。现在，老师要带你们到另一个很美的地方看看好吗？

　　出示数张荷花图片，图片上有成语，诗句。让学生通过看图理解成语、诗句，并朗读。

　　5、指导书写：

　　小朋友刚才欣赏了很美很美的图片，背了很美很美的课文，那么，你们还能写出很美很美的字吗？

　　出示“叶”和“机”，观察结构，说说要写好这两个左右结构的字，要注意什么？现在我们看看“叶”，怎样摆才好看？范写，学生描红，作业展示，评议。出示“机”，说说要写好这个字，你要提醒大家哪一笔？范写，学生描红，作业展示，评议。

　　（四）课堂总结：

　　（三）、作业：画画写写：荷叶是我的.……

　　六、板书设计：

　　１４、荷叶圆圆

　　小水珠躺摇篮

　　小蜻蜓立停机坪

　　小青蛙蹲歌台

　　小鱼儿游凉伞

　　.gongwendangkejiaoangeshi_5223.

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