线上教学优秀教师事迹材料8篇

篇一：线上教学优秀教师事迹材料

　　教师教学先进事迹 王祖农，江苏南京人。微生物学家，教育家，长期从事自生固氮菌、纤维素降解微生 物和自养细菌等方面的研究，取得了丰硕的成果，是这些研究领域的主要创始人，中国综合 性大学微生物专业教育的开拓者。

　　王祖农出生于一个私塾家庭， 1937 年考入浙江大学生物系。当时，浙大生物系的名教授 很多，如贝时璋、谈家桢、罗宗洛等。王祖农就是在贝时璋教授指导下做的毕业论文。1941 年， 王祖农从浙江大学毕业。

　　应原浙江大学生物系主任、 中国蚕桑研究所所长蔡堡先生之召， 到该所任助理研究员，从事蚕病研究工作，从此与微生物学结下了不解之缘。1946 年，王 祖农留学法国， 进入现代微生物学的主要发源地巴斯德研究所， 跟随土壤微生物学系主任博 勋(Pochon，J．)教授攻读博士学位。本篇文章来自资料管理下载。期间，还被博勋教授推荐 到法国科学研究中心兼任见习研究员。1949 年 12 月，王祖农获得巴黎大学理学博士学位。

　　1950 年 6 月，王祖农毅然放弃国外良好的工作和生活条件，回到祖国。受时任ｘｘ大学副 校长童第周教授的邀请，于当年 7 月到ｘｘ大学植物学系任教。从此，王祖农就根植在ｘｘ 大学，从事微生物学方面的教学和科研工作。

　　ｘｘ大学对微生物学科的发展和王祖农的到来非常重视。他到校后即被任命为副教授，成 立了微生物学小组，为他配备了一名助教、一名实验员和三间教学用房。1951 年 9 月升任 教授。在他的组织和带领下，ｘｘ大学的微生物学科在教育部直属高校中，创造了一个又一 个领先或唯一。

　　1950 年，王祖农在ｘｘ大学创建了全国综合性大学中第一个微生物学小组，开设微生物学 和植物技术学两门课程，同时指导四名应届毕业生，写作微生物学方面的毕业论文。这批同 学毕业从ｘｘ大学走上社会，成为我国第一批自己培养出的微生物学专业人才。1952 年， ｘｘ大学动、 植物两系合并为生物系， 王祖农首先在国内设置了第一个微生物学专门化。

　　1958 年，微生物学专门化扩建为微生物学专业，成为国内首批微生物学专业之一。1981 年，ｘ ｘ大学微生物学专业成为国家首批微生物学博士点， 也是委属高校中唯一的微生物学博士点。

　　1984 年，ｘｘ大学成立了国内高校中的第一个微生物学系，除原微生物学专业外，又新设 了微生物工程学专业。

　　这是我国综合性大学生物学科方面开创的理工结合的试点。

　　ｘｘ大学 微生物学科 1987 年被评为国家重点学科。早在 1963 年建立的微生物研究室于 1981 年扩建 为“ｘｘ大学微生物研究所”，现为“微生物技术国家重点实验室”，成为国家生物科学与技术 人才培养的基地。

　　目前ｘｘ大学已成为微生物学教学和科研实力最强的高校之一。

　　近六十年 来，出自王祖农门下的几代人才，达到 3000 人之多。王祖农为我国微生物学的教育普及和 学科发展作出了突出的贡献。

　　王祖农非常重视学生能力的培养，亲自带领几名研究生编译出版了我国第一部《微生物学 词典》 ，既为学科发展作出了贡献，也培养了学生们的编写能力。王祖农不仅注意本校微生 物专业的成长壮大，还十分关心这门学科在全国的发展。先后为北京师范大学、华东师范大 学、厦门大学等十几所兄弟院校代培师资，合作编写全国高校微生物学通用教材。他长期担 任教育部教材编委会生物学编委兼微生物学组长、 生物学科评议组成员， 为全国微生物学教 材建设、研究生教育、学科发展规划等付出了大量心血。

　　王祖农早期致力于土壤微生物学方面的研究，在研究单生需氧固氮菌方面显露才华。他于 1949 年撰写的博士论文《单生需氧固氮菌与土壤腐殖质的形成》 ，先后刊登在法国科学院院 报和法国农业学报上。论文从物理、化学和生物学等几个方面，用实验证明了单生需氧固氧 菌及其代谢产物在土壤腐殖质形成中所起的重要作用， 为土壤腐殖质的生物学形成理论提供 了重要依据。

　　20 世纪 50 年代以后， 该成果在论述该菌生理学的论文中常被引用。

　　1948～1950 年， 在巴斯德研究所学报上， 他先后发表了多篇单生需氧固氮菌等菌细胞学方面的研究论文。

　　他采用当时新的细胞核染色方法， 观察到了细菌生长过程中细胞核有规律的变化过程， 丰富

　　了固氮菌等菌细胞学的内容。1951 年刊登于荷兰《植物与土壤》杂志上的论文《利用单生 需氧固氮菌测定土壤中有效元素的新方法》 ，简述了一个利用微生物测定土壤中有效元素的 方法，简便易行，在当时被广泛应用。回国以后，他在简陋条件下继续从事这方面的研究。

　　《单生需氧固氮菌的耐酸性》 一文， 首次证明了我国酸性土壤中也有单生需氧固氮菌的存在， 为我国酸性土壤改良提供了一种很有价值的方法。

　　他还证明了该菌色素的产生与碳源有密切 关系，为固氮菌分类方法提出了新指标。

　　王祖农开创了中国的自养细菌研究。

　　自养细菌研究过去一直是我国的一个空白点。

　　1955 年， 基于对自养细菌在理论和应用上重要意义的深刻认识， 他编著了我国第一部关于自养微生物 的专著——《硫磺细菌》 ，由科学出版社出版。随后又翻译出版了俄文的《铁细菌》一书。

　　为我国自养细菌研究的开展奠定了理论基础。

　　在自己的实验室里， 他先后开展了自养细菌的 保藏、扩大培养和生理分析等研究。20 世纪 70 年代初，他主持了“利用氧化硫硫杆菌提高 磷矿粉的速效性”的研究，开发出了利用氧化硫磺杆菌制成高质量磷肥的新技术。使用这种 技术可大大提高低品位磷矿粉中可溶性磷的含量，在北方缺磷地区(如山西省)施用这种磷肥， 增产效果明显。这一成果获得了 1978 年全国科学大会奖。此后，他又多次在全国性学术讨 论会作这方面的专题报告，并组织了全国首届化能自养菌专题讨论会(1987，济南)，推动了 全国自养菌研究的开展。进入 90 年代，在他指导下的一个研究小组已将自养菌研究工作深 入到分子生物学水平。

　　对极端嗜酸性硫杆菌的基因载体构建和转移做了系统研究， 首次在专 性自养极端嗜酸性硫杆菌中建立了一个基因转移系统。

　　在开展自养细菌研究的同时，王祖农敏感地注意到了另一个理论意义和应用前景都很重大 的研究课题——纤维素的微生物降解研究。植物秸秆的主要成分是纤维素，含有大量能量， 但不能食用，有效利用率低，甚至有时还造成污染。通过微生物的降解作用，可将其转化为 饲料、燃料和化工原料，缓解人类面临的食物不足、环境污染和开辟新能源等急迫问题。20 世纪 50 年代中期，王祖农率先提出了一种纤维素分解细菌的分离方法，发掘了一批纤维素 分解菌种资源， 打下了深入开展研究工作的基础。

　　这种方法至今仍为国内外研究者沿用。

　　1963 年，他又提出了系统进行纤维素酶研究的计划。

　　“文革”中，这一研究工作受到影响。

　　1979 年后，他便着手全面规划纤维素微生物学研究工作。在他的直接领导下，经过三十多年的努 力，ｘｘ大学微生物所的纤维素微生物学研究，发展到可以在酶生物化学、生长动力学、生 物工程学、基因组学、蛋白质组学等现代生命科学领域内开展，已在国内和国际产生较大影 响。本篇文章来自资料管理下载。其中“青霉纤维素酶系研究”和“纤维素酶作用机制和活力 测定方法研究”两项理论成果，分别获得国家教委(1986)和ｘｘ省(1991)科技进步二等奖。他 亲自主持的国家“七五”重点科技攻关项目“农副产品加工用酶及其应用技术研究”，组织全国 多家研究单位合作攻关， 其中的纤维素酶研究取得了丰硕成果：

　　选育到了多株产酶能力达到 国际先进水平的高产菌株；

　　开发出了用造纸废液渣生产纤维素酶， 用蒸气爆碎半纤维素水解 液生产饲料酵母，直接发酵纤维废物生产蛋白质增富饲料等多项新技术、新工艺。此外，在 纤维素酶用于提高烟草品质， 复合酶用作饲料添加剂， 碱性纤维素酶用于洗涤剂等技术开发 中，也取得了可喜的成果；部分成果已开始向外技术转让，取得了可观的经济效益。

　　王祖农一生在自生固氮菌、 纤维素降解微生物和自养细菌等研究领域共发表论文近 100 篇， 出版专（译）著 6 部。由于在微生物学领域的突出贡献，他在微生物学界有很高的声望。先 后担任过中国微生物学会第三届理事， 第四届、 第五届常务理事兼普通微生物学专业委员会 主任委员，教育部高等学校《自然科学学报》(生物学版)编委， 《微生物学报》编委，大百 科全书生物学卷编委，ｘｘ微生物学会理事长等。

　　在繁忙的教学科研工作中，他先后担任ｘｘ大学生物系主任、科研处处长、副校长等职， 还多次出国访问和作学术交流。

　　他两次奉国家教委的委派， 作为团长组团访问法国和意大利， 加强我国同这些国家的文化教育交流、 安排派遣留学生和开展合作研究。

　　他还热心参加各��

　　

篇二：线上教学优秀教师事迹材料

　　

　　

篇三：线上教学优秀教师事迹材料

　　小学教师网络教育先进事迹材料

　　她，积极奋战在网络教育战线上，追求着事业与梦想；她，拼搏在云端的教学岗位上，奉献着智慧与力量；她，耕耘在网络世界亦真亦幻的沃土上，播种着未来和希望。她，是一名普通的人民教师，也是一名好网民，明辨慎思、默默地传递着网络正能量，她就是xxx小学教师——xx。

　　一、争做好网民，规范用网，学习提升

　　在日常教学和生活中，王丽老师规范每一个上网细节，始终严格规范用网行为，遵守网络法规，并拥有高度的网络安全意识，和文明的网络素养，并引导教育学生如何安全使用网络教育学习资源。而她自己也通过QQ软件加入多个教研群与全国各地的教师进行教学交流学习、在微信中关注了 “名师慧课”、“部编小学语文”、“龙江教研在线”、“语文大讲堂”、“教师锦囊”等公众号，学习、钻研教材、观看名师直播课堂、讲座等进行专业素养的提升，还通过抖音和喜马拉雅APP寻找适合学生学习的音频学习资源的同时，自己也练习朗读并录制作品上传，锻炼教师基本功，凝实教师素养，追求教育事业的更高发展和梦想！

　　二、争做好网民，踏实教学，默默奉献

　　作为一名好网民，王丽老师充分地把现代化的信息技术充分的应用于课堂教学中，课前深挖教材的同时，也通过网络查找相关教育资源和资料，进行教学资源的充分整合，每一堂课都会制作精益求精的教学课件。尤其在2020年，突然到来的一场疫情，延缓了开学的脚步，在全国上下抗击新冠疫情“停课不停学”期间，她更是积极响应组织号召，开展网络直播授课，通过网络与学生进行了特殊的教学活动！在此期间，王丽老师通过多种途径，学习新的网络教学技能及其它网络教学手段的使用，并录制了一节线上教学视频课。在踏实教学的同时，积极参加市教育学院和区教体局组织的线上教研活动和网络研修培训。并通过美篇，书写教研经验心得和学习体会。她坚持在网络中，进行研修学习和教学实践，提升网络教学能力，提高教育教学工作效率，默默地奉献着自己的智慧与力量！

　　三、争做好网民，传播正能量，播撒新希望

　　面对纷繁复杂的网络信息时代，王丽老师能够明辨慎思，始终保持客观理性。对实时新闻热点，能慎重转发，客观评论，不人云亦云。她会给家人、朋友及学生分享很多正面的新闻、百科知识、趣闻等；学生晨读时，她能利用网络资源，为学生播放古诗词的音频和视频来加深传统文化的学习；在班队会的课上，通过网络直播的形式，根据学校要求组织开展了各项主题教育，如：“抗击疫情中别样三八节”活动、“饮水思源，弥足珍贵”——中国水周活动、“快乐假期、安全牢记”和“诚信赢天下”等活动，让学生通过观看视频、动画、图片、文字等形式进行学习，帮助学生树立正确的人生观，价值观和世界观！同时形成对网络虚拟世界的有一个较为理性的认识，用真实的情感和豁达的心态去分享生活的喜怒哀乐，传播中国正能量，不诽谤不造谣有原则，从自身出发做好虚拟世界里的仁人智者，播撒新希望！

　　网络浩瀚无边，人生精彩无限。王丽老师表示，她会继续自觉而为，把法制意识、德行修养和理性思维相结合，运用于个人的网络生活，利用网络弘扬真善美，传播正能量，爱国爱家爱社会，争做中国好网民，齐力共筑中国梦

　　

篇四：线上教学优秀教师事迹材料

　　教学先进事迹

　　先进集体事迹先进集体事迹-教学范文 篇 1：优秀少先队集体先进事迹 优秀少先队集体先进事迹 班级的少先队组织是班集体的核心，是班级各项活动的 积极参与者。积极热情的指导和帮助本校少先队组织开展工 作，是学校的重要工作之一。百年大计，教育为本。教育大 计，以教人育人为本。特别是在少先队建设上，我校本着务 实、创新、以人为本这一思想，充分开展少先队活动。通过 活动让学生学会创新、学会生存、学会求知。以培养和造就 社会主义建设者和接班人。

　　一、领导高度重视，建立有效的保障体系 潘市中心小学作为一所乡镇中心小学，一直以来都能保 持一个优良的传统，就是学校领导对少先队工作非常重视， 主要表现在：一是能把少先队的工作纳入到学校整体工作中 去，学校所有的中层领导都能及时的给予工作上的支持与帮 助，少先队的工作在每一次的学校月工作和周工作安排中都 能及时的体现，大队辅导员各项政治经济待遇严格按照相关 文件执行；二是有专门负责德育工作的校长分管，并且制定 了详细的考核和奖惩制度。每学期初，学校的工作计划能对 少先队的工作加以统筹规划，指明方向，大队和中队也制定 了工作计划，如期开展工作；每学期期末，学校能够对一学 期来少先队的工作进行；并且少先队的工作在每一次的学校 月工作和周工作安排中都能及时的体现和落实。三是认真落

　　实和安排好每周一次的队会时间。四是不断加大对少先队建 设的投入。近年来，对少先队的基础设施进行添置更新。小 到队旗，队标志，大到红领巾广播站、号鼓队的建设。

　　二、完善组织建设，切实抓好少先队的基础工作 1、以《文明礼仪规范》为依据，着力于常规管理，切 实加强了养成教育。要求各中队辅导员认真组织学生学习、 背诵，并落实到行动中，大队部组织检查小组进行监督检查。

　　我们将口头的要求变成了文字的规定，十分注重养成教育， 着力抓常规管理，切实加强了学生的思想、纪律、安全教育， 把学生的思想品德教育贯彻落实到学生每一天的具体行动 中去。并将学生校园生活的一切表现都纳入文明班级的评比 中。

　　2、学年伊始，我校要求所有少先队员要佩戴好红领巾、 学生证，队里的干部要佩戴好队干标志，做到职责分明，重 视学生的礼仪规范，组织学生对礼仪进行统一的培训，开展 三面红旗竞赛；充分利用“红领巾广播站”成立“红领巾广 播站”工作小组，通过广播使学生深入学习队章知识，做到 “知队爱队”。同时结合大队部安排，扎实开展“小队活动”， 大队部加强管理督促，使活动落到实处。

　　组织特色活动，丰富少先队的生活，使其在活动中成长。

　　学校每年都会做好学习雷锋的活动，植树活动，清明节 扫墓，国庆节前都会组织“爱我中华，从我做起”的演讲比 赛等等。还组织学生办黑板报宣传先进人物的先进事迹，让 全校的学生都向他们学习。特别是玉树大地震的发生，学生

　　自发组织捐款，通过这一次次的活动来培养和提高学生的道 德素质。四、狠抓少先队组织建设，经常对队员进行组织观 念教育。

　　加强中队辅导员队伍建设。由雷云峰老师担任大队辅导 员，全力负责少先队的活动，我校还大力为中队辅导员的学 习、工作创造良好的环境和条件，专门设置少先队活动室， 室中队旗排列整齐，并且定期召开辅导员会议，组织学习研 究工作和案例分析，提高辅导员的工作水平。抓好少先队干 部的培养。每期都要选拔大批思想先进的学生加入少先队， 增强对少先队员及干部的培训和少先队工作的经验交流。不 断提高干部的工作能力。

　　五、结合学校的管理制度，开展特色的“手拉手”活动。

　　我校开展小组管理，我们的每一位少先队员都成为小组 中的一员。在小组中，他们是一个荣辱与共、共同进退的团 体。他们之间相互督促、相互监督、相互帮扶，为使每一位 成员进步，各中队开展了“手拉手”的活动。使他们找到了 成功感和归属感，在小范围内享受学习带来得快乐，逐步在 大集体中感受学习带来的乐趣。我校还根据上级部门的要求 组织了“手拉手”的共同学法活动。使我们的家长逐渐的学 法、懂法。六、开展心理健康教育，美化学生心理 加强中学生心理健康教育工作的开展和校园精神文明 建设。在学校开展师生交流,心理健康咨询，家长学校等活 动，使学校的心理健康教育工作得到了有序的进行。组织学 生积极写作，积极投稿。许多学生在各类的活动比赛中获得

　　了不错的奖励。

　　总之，少先队是一个大舞台，只要我们用心去做，相信

　　每个少先队员都能在这个舞台上展示出自己最自信的一面！ 潘市中心小学少先队大队部 2013.7 附件 3：（正面） “全国优秀少先队集体”推荐表 湖南省（自治区、直辖市）永州 市（地、州、盟）祁阳 县（区、市） （反面） 篇 2：公司先进统计集体事迹 公司统计工作先进集体事迹近年来，XXX 公司统计工作，

　　在上级领导和 XX 经济发展办的关心重视下，在老 XXX 工作 人员的精心指导下，通过公司统计工作人员认真负责，扎实 努力的工作，按时上报统计数据，取得了一定的成绩，现将 平时统计工作中的事迹汇报如下：

　　一、加大培训力度，提高统计人员素质。为了提高统计 人员的素质，保证统计工作质量，公司每年都定期参加由 XXX 举办的统计业务知识和统计软件的专题培训。公司领导多次 嘱咐在培训班上学习的统计人员，统计工作要准确无误、有 理有据，不仅为公司决策提供优质数据还要为镇里、区里乃 至国家经济动向决策提供优质服务。在培训学习过程中，公 司的统计培训人员认真学习规范统计口径，特别是统计要 点、难点反复研究，通过观看投影仪演示软件安装、录入、

　　汇总、上报的过程，扎实统计业务能力并上机实际操作。通 过理论和实践培训，提高了公司统计工作人员的业务素质和 操作水平。特别在今年的“网上一套表”直报中，熟练的业 务知识保证了工作的质量，没出现重大错误。

　　二、领导重视，组织有力，保证统计工作质量。公司十 分重视统计工作，不仅成立了专门的统计部门还在在每年年 报统计工作会议一结束，公司统计部门组织及时制订周密计 划，下达统计任务。同时加强联系老官塘社区统计工作人员 注重加强对公司统计工作的指导。有时，统计工作人员为了 一个数据的核实和一个奇异数据的说明，反复

　　进行分析、核对，甚至邀请社区统计人员亲自上门帮助， 直至彻底弄清为止。公司统计人员的同志不仅要完成本单位 的基本工作，还要完成公司每月的统计任务，工作量相当大， 经常加班加点甚至通宵达旦。今年五一，公司一名统计工作 人员，2 岁的小孩生病住院，为了工作，她顾不上陪护，对 公司统计数据进行审核，了解统计进度，直到统计数据准确 无误上报成功之后才去看自己的小孩。公司的各种报表出来 上报后，他们严把统计审核关。在公司领导的重视下和统计 工作人员的认真负责下，我们公司的统计工作质量得到了有 力保障。

　　三、不断总结创新，提高服务水平。为了充分发挥公司 统计数据的作用，更好地为公司服务，为领导决策服务，统 计报表出来后，统计人员及时总结，认真做好统计分析工作， 按时撰写统计分析报告，每次的统计分析报告因选题新颖、

　　内容充实、有理有据，都受到了公司领导的充分肯定。在每 年的年报统计工作结束后，公司统计部门及时综合分析一年 来公司的统计工作，将统计资料及时整理归档保存。在今年 的“网上一套表直报管理信息系统”的基础上，公司统计人 员利用报表数据及时总结公司财务、工资、投资各种数据写 成报告，不仅能够及时上报统计数据还为公司领导及时了解 和掌握全公司现状提供了重要依据。

　　

篇五：线上教学优秀教师事迹材料

　　教师网课先进事迹材料

　　教师网课先进事迹材料 　　在平时的学习、工作或生活中，要用到事迹的地方还是很多的，借助事迹可以很好地体现先进对象的先进思想、精神，以及特定的时代特征。我们该怎么拟定事迹 呢？下面是小编为大家收集的教师网课先进事迹材料，欢迎阅读与收藏。

　　　　教师网课先进事迹材料1

　　　　她，积极奋战在网络教育战线上，追求着事业与梦想；她，拼搏在云端的教学岗位上，奉献着智慧与力量；她，耕耘在网络世界亦真亦幻的沃土上，播种着未来和希 望。她，是一名普通的人民教师，也是一名好网民，明辨慎思、默默地传递着网络正能量，她就是马鞍山小学教师——王丽。

　　　　一、争做好网民，规范用网，学习提升 　　在日常教学和生活中，王丽老师规范每一个上网细节，始终严格规范用网行为，遵守网络法规，并拥有高度的网络安全意识，和文明的网络素养，并引导教育学生如 何安全使用网络教育学习资源。而她自己也通过QQ软件加入多个教研群与全国各地的教师进行教学交流学习、在微信中关注了 “名师慧课”、“部编小学语文”、“龙江教研在 线”、“语文大讲堂”、“教师锦囊”等公众号，学习、钻研教材、观看名师直播课堂、讲座等进行专业素养的提升，还通过抖音和喜马拉雅APP寻找适合学生学习的音频学习资 源的同时，自己也练习朗读并录制作品上传，锻炼教师基本功，凝实教师素养，追求教育事业的更高发展和梦想！ 　　二、争做好网民，踏实教学，默默奉献 　　作为一名好网民，王丽老师充分地把现代化的信息技术充分的应用于课堂教学中，课前深挖教材的同时，也通过网络查找相关教育资源和资料，进行教学资源的充分 整合，每一堂课都会制作精益求精的教学课件。尤其在2020年，突然到来的一场疫情，延缓了开学的.脚步，在全国上下抗击新冠疫情“停课不停学”期间，她更是积极响应 组织号召，开展网络直播授课，通过网络与学生进行了特殊的教学活动！在此期间，王丽老师通过多种途径，学习新的网络教学技能及其它网络教学手段的使用，并录制 了一节线上教学视频课。在踏实教学的同时，积极参加市教育学院和区教体局组织的线上教研活动和网络研修培训。并通过美篇，书写教研经验心得和学习体会。她坚持 在网络中，进行研修学习和教学实践，提升网络教学能力，提高教育教学工作效率，默默地奉献着自己的智慧与力量！ 　　三、争做好网民，传播正能量，播撒新希望 　　面对纷繁复杂的网络信息时代，王丽老师能够明辨慎思，始终保持客观理性。对实时新闻热点，能慎重转发，客观评论，不人云亦云。她会给家人、朋友及学生分享 很多正面的新闻、百科知识、趣闻等；学生晨读时，她能利用网络资源，为学生播放古诗词的音频和视频来加深传统文化的学习；在班队会的课上，通过网络直播的形 式，根据学校要求组织开展了各项主题教育，如：“抗击疫情中别样三八节”活动、“饮水思源，弥足珍贵”——中国水周活动、“快乐假期、安全牢记”和“诚信赢天下”等活动， 让学生通过观看视频、动画、图片、文字等形式进行学习，帮助学生树立正确的人生观，价值观和世界观！同时形成对网络虚拟世界的有一个较为理性的认识，用真实的 情感和豁达的心态去分享生活的喜怒哀乐，传播中国正能量，不诽谤不造谣有原则，从自身出发做好虚拟世界里的仁人智者，播撒新希望！ 　　网络浩瀚无边，人生精彩无限。王丽老师表示，她会继续自觉而为，把法制意识、德行修养和理性思维相结合，运用于个人的网络生活，利用网络弘扬真善美，传播 正能量，爱国爱家爱社会，争做中国好网民，齐力共筑中国梦！

　　　　教师网课先进事迹材料2

　　　　赵俊芳，尉氏县蔡庄镇鹿村小学教师，中小学一级教师，自2005年参加工作以来，一直担任小学数学教学工作， 她忠诚于教育事业，始终以一个优秀教师的标准严格 要求自己，师德高尚，爱岗敬业，勤奋努力，成绩卓著，深受学生的爱戴、家长的欢迎和同事们的广泛赞誉。

　　　　作为一名小学低年级的教师，她对工作一直兢兢业业，从不挑拣工作，拈轻怕重，一向服从领导分配，和年轻教师一起探讨工作，教书育人。她认真学习新教学大 纲，以新思路、新方法来指导工作。学而不厌，不断对自己“充电”，提高教学水平和管理水平。以严要求，高标准来衡量自己，她不断给自己施压，工作之余，勇于探究， 努力钻研教材，分析每堂课成功在哪里，哪里存在不足，不断地总结，不断地提高自己，近几年她所带的班级数学在全镇的质量检测中都是第一、第二名。

　　　　“学生不停学，教师不停教”。自2月7号接到市教委，县教体局，镇中心校号召,老师们积极开展线上教学通知后，作为一名普通教师的她尽职尽责，积极响应领导号 召，在上级领导精神领导下，自己制定了适合自己班级学生的计划，然后有计划、有步骤地进行线上授课及线上班级管理。做为老师的她除了担任数学课还兼班主任，为 保障教学进度、保证学生家正常学习和学生安全，接到学校通知，马上行动起来。利用微信把全知识传达给每一位学生，为了督促落实学生学习情况，和学生同步看课 程，课后进行研讨，同时使用小组管理日常考核;为稳定学生情绪至少每三天进行一次钉钉视频会议面对面交流，从当前疫情入手……疫情阻挡了老师们返校的脚步，却挡 不住我们教研的热情.她通过网络使用钉钉直播方式，为学生传授知识，为了授好课，她提前备好课，考虑周到，落实细致，最后制定出每天的数学课，早读，课外阅读.书 法练习的具体内容和具体操作方法，并提前发送到班级微信群里或钉钉群里，学生和家长一清二楚.每天早上八点钟，就和学生们像在学校一样，经典浸润心灵”，共同诵 读，开启一天的学习之旅。听课一一课后研讨修改导学案确定书法练习内容一备课一上网批阅作业一一钉钉、微信反馈作业一一个别学生疏导…夜里十点多，依然坐在电 脑前，揉着发红干涩的眼睛，梳理第二天的各项进度。

　　　　每天准时带领同学们看名师直播课！全程跟踪，督促孩子学习，针对网课在家长群提问问题！ 　　同学们在积极参加线上学习，专心听讲，主动探究，认真完成各科作业，取得了良好的学习效果。

　　

篇六：线上教学优秀教师事迹材料

　　***同志 先进事迹材料

　　2020 年 1 月

　　个人先进事迹材料

　　***第一高级中学 ***

　　***，中共党员，2012 年硕士研究生毕业，当年有幸在***第一高级中学 任教。蓦然回首，三年来，我始终热爱教师这个职业。在工作中，认真贯彻党的 教育方针，切实履行教书育人的职责。严格服从学校的工作安排，团结同志，关 心学生，工作勤奋，带病工作，积极努力，乐于奉献，受到了学生的喜爱，家长 的尊重；得于了同事的赞许，领导的信任近 3 年来，我一直担任班主任工作，班 级管理卓有成效。

　　然而，回想当初，我第一年担任班主任的时候，周围的同事曾经怀疑过， 甚至学校的领导也曾犹豫过，他们担心我这个看上去文质彬彬的年轻人能否胜任 这份工作。我并没有气馁，并没有退缩，我用我的努力，我的自信，以及最后的 成绩在不到一年的时间内，就令人刮目相看。我战胜了自己，取得了胜利。

　　三年的教育教学工作使我深深地知道：教育工作责任重大。从小处讲，它 关系到个人和家庭的前途和命运；从大处讲，它关系利民族和国家的兴旺和发展。

　　因此，我从来没有把教师简单地当作谋生的职业，而是作为自己毕生追求的事业 做全身心的投入。

　　我在教学中，认真钻研教材，做到“爱校如家，爱生如子”、“以情育人，以 情感人”，做到不懂就问，不耻下问。我还充分利用课余时间钻研新教材，课标 及教辅资料，把握课文的重难点，精心设计教学过程板书设计，作业做到“一课 一得”。我善于调查研究，了解学生实际，确定相应教法，做到心中有学生，心 中有教法，又注意能力的培养，文与道的统一，师生双方积极性高，课堂气氛活 跃，由于主观努力，教学效果良好，受到老师和学生的好评。

　　“德为师之本”，作为一名教师，自身的师德修养是最重要的。做教师首先是 做人，做真诚的人，做正直的人。不管是在平时的工作中，还是生活中，不管是 在学生面前，还是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去 打动人、感染人，树立为教育事业无私奉献的崇高理想和高度负责的敬业精神。

　　把我对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动，在我的影响下，一些顽皮的 学生也变得温驯起来，倔强从头也开始耷拉下来，仇视目光也变得感动起来，他 们开始认识到自己的缺点和错误，我没有必要与他们“怒吼”，采取粗暴或强硬 的手段，他们也觉得没有理由在我这样的老师面前狡辩、放肆。

　　担任班主任工作，我注重班风学风建设，思想上关心学生，感情上亲近学生， 生活上关怀学生，千方百计调动学生的学习内驱力，师生关系特别融洽，极大地 激发了学生的学习积极性，所带班级班风正、学风浓，班级在各项评比中成绩优 秀，在常规管理考核中名列前茅，在平时的各阶段性学习考试中遥遥领先。其中 所带 2013 届，当年因多次分班，班级情况非常复杂，学生之间学习成绩参差不 平衡，同一学生学科发展不平衡。后来经过两年的协调和努力，在期末考试中， 班级平均分、高分段人数均为普通班之首。

　　在班干部的选拔上，仔细观察，反复斟酌，综合考虑，确立干部班子，带领 广大学生努力学习，踏实工作。班干部是班主任的得力助手，应充分信任他们， 放手让他们开展工作并悉心指导，让班干部感到老师是他们的坚强后盾，每当组 织一些课外活动，如主题班会，外出参观，故事会，游戏等活动，我有意识地“放 开”，让他们发表自己的意见、定方案、周密布置，学生自我管理，只要他们遇 到困难时，加以适当地扶持和协调，对于犯错误的干部学生总是进行耐心细致的 思想教育，并积极鼓励，给予信心，赋予机会。班主任都会遇到“不完成作业的

　　顽皮学生”，为了这部分人，我采取了“争红花”的集体行动，这部分学生所在 的小组，由组长监督，如果各组能按时完成作业，就奖励一朵小红花，由于学生 集体荣誉感被充分调动起来，小组的每个人都热心协助不按时完成作业的学生去 完成作业，一段时间后，不完成作业的现象在我班已经不存在了，通过这种实践， 解决了班中一大难题，这种方法被其他老师借鉴，均称效果良好。

　　在要求学生搞好学习的同时，更要求学生学会如何做人，做一个对社会有用 的人。我注重学生政治思想素质的提高，用我的爱心换学生的真心。高中学生学 习压力大，学生经常产生厌学、逃学、甚至想辍学的念头。对于这些所谓的“差 生”，我认为首要的不是补“学习”而是补“信心”，只有他们有了自信心，有了 积极性，没有方法也可自找方法。有时，为了挽救一只掉队的大雁，我经常放弃 休息时间，进行家访，与学生个别谈心，了解学生的心理动态；与家长私下沟通， 了解学生家庭状况，耐心细致地做好后进生的转化工作。在我的鼓励帮助下，曾 有多名学生，重拾起学习的信心，扬起理想的风帆，跨进学校的大门。

　　曾经有人问我：“你为什么不改行？”我毫不犹豫地告诉他：“我热爱这份职 业！”做一名教师，是我人生的选择；做一名优秀教师，是我人生的目标。“衣带 渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”我始终无怨无悔。我愿为教育事业奉献终身， 尽心尽力，培育国家栋梁之才。

　　爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子 的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留地献给所有学生；这种爱是深沉的，它 蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中；这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的 情谊。我用我的爱心，赢得了学生的尊敬、家长的信任。即使分班以后，一些学 生已经不在我班了，还会念叨我的班级，我这个班主任；一些家长还会经常打电

　　话来，跟我谈孩子的情况。有个学生毕业考上大学后，来信评价我的教育是“随 风潜入夜，润物细无声”。这是给我最大的回报，也带给我最大的幸福。

　　弹指一挥间。在教育这块园地里辛勤耕耘，默默奉献。一路有风有雨，有阳 光，有欢笑。本着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心，对未来的信心， 我将继续在教育岗位上兢兢业业，无私奉献，我愿“丹心化作春雨洒，换来桃李 满园春”。

　　

篇七：线上教学优秀教师事迹材料

　　教学优秀事迹材料

　　篇一：个人事迹材料 随着课程改革的全面铺开“如何适应课程改革的需要”成为一 个十分迫切解决的问题实践证明建立与新课程相适应的以校为本的 教研制度建立多元开放的教学研究是当前学校发展和教师成长的现 实要求和紧迫任务是深化教学研究改革的方向和重点而我一个走在 教学第一线的人民教师就是在“校本教研”的理念下茁壮成长起来的 今天我发言的内容分两部分校本教研对我个人成长的帮助以及我是 如何带领年组教师开展校本教研工作的 一、“校本教研”让我转变教学观念、提高认识 我在学校里一直担任语文教师与学年组长工作刚开始工作一切 都不那么习惯但在校长、教导主任、老教师的大力指导、帮助下在定 期教研会学习的各种先进教学理念的薰陶下在各次直接围绕学校自 身所遇到的教学问题而开展教学研究活动下使我从以往在学校里学 到的知识慢慢向实践中去转化转化了教学观念提高了认识：

　　如在以往我对一些理论的书藉感到比较厌烦不感兴趣但在学校 教研的理论学习制度下我认识到要学会理性地思考教学问题就千万 不要小看理论思维而理论的指导就是促进专业提高的有效保证因为 这种理论的学习更加指向实践中发生的问题而且理论的价值还可以 用三句话来概括：精神和气质的熏陶、智慧和思维的启迪、思想和理 念的提升所以我开始看一些有关教学理论的书籍及教学杂志特别是 读一些有关新课程改革的文章使我对新课程有了较深刻的认识从而

　　使我更好地、更快地适应课程改革的需要为教学、撰写论文打下了坚 实的基础因此我的教学论文《浅谈素质教育关键在教师的素质提高》 获 2000－XX 年省级小学优秀论文评比一等奖

　　二、“校本教研”让我学会了反思 “校本教研”提倡即时交流教师之间的广泛交流是提高教学能 力最有效的方式就在与其他教师即时交流中使我认识到现代教师所 面临的挑战不但具有高度的不可测性与复杂性而且越来越找不到一 套放之四海而皆准的应变办法所以只有随时对自己的工作及专业能 力的发展进行评估树立终身学习的意识保持开放的心态把学校视为 自己学习的场所在实践中学习不断对自己的教育教学进行研究、反思 对自己的知识与经验进行重组才能不断适应新的变革 为此我开始跳出无反思的、习以为常的工作状态在教学中自觉 地带着研究的眼光从事教学在教学中开始思考：我这样教行、应该做、 在教学中如何才能有效调动学生参与教学的积极性、游戏是调动学生 积极性的好办法、如何对调皮的学生进行有效的教育等等这样的问题 都在学校教研时间里进行讨论、交流在交流后我又在反思“难道我设 计游戏就是为了活跃气氛怎样设计游戏才是科学的”等等有了这样的 研究心态有了这样的反思精神时时需要研究那我就在与其他老师相 互切磋、相互探讨下研究与试验不同类型的课从中学到很多知识解决 了很多实际的问题 三、＂校本教研＂让我懂得在交流中提高

　　个人的能力再大都是有限的而一个团结的集体它的能量是远远 大于各个成员能力的简单相加在大家的讨论中每个人的智慧都受到 了启迪激发出的力量是以几何级数上升的后来我又开过好几次公开 课可以说每一次公开课对于我而言不是展示更多的是学习和提高吸 收组内每位教师的经验、个人教学感悟的精华使自己在对教学、对教 材的把握上有新的认识和提高同样的组内其他老师上公开课也成为 了我学习的好机会因为在参与讨论中等于自己设计了一节课在意识 中也上了一节“公开”课

　　每一次的集体备课周围的同事都毫无保留地把教学的关键告诉 我还有该怎样处理教学重难点、学生可能会在些问题上花些时间等等 还向我推荐了一些参考书作为我学习备课的资料渐渐地我觉得也能 把握住课

　　如我今年刚接二年级的数学教学工作在教学《时分秒的认识》 时开始我的教学意图是让学生观察老师如何通过拨动钟面上的指针 从而去认识时分秒之间的关系达到预想的教学效果但在集体备课的 交流当中同学科老师给我提出了“学习并非对于外部所授予知识的被 动授受而是新旧知识相互作用的过程”提出如果让学生掌握时分秒的 关系极其转化规律而进行拨动指针那么跟着老师模仿反复训练必然 大获丰收然而让学生感受知识的产生、发展的过程学会观察、发现、 归纳等学习方法才是数学学习的意义所在我意识到这一点开始重视 起学生数学学习的过程把设计改变成为让学生在小组活动时间通过 学生相互间的“我说你做”的活动方式转化成我们生活中的时间概念

　　学生们通过自己的实践很快就把时间的知识记得牢固而更可喜的是 学生在小组交流合作当中除了能把课本上涉及到的拨转方法掌握好 外学生还创造了好几种不同的认识时间的方法在体现同学们的创新 精神的同时也使我体会到重视学生的自主能力所发挥的效应课后教 研组的老师对我这节课作了总结认为我这节课体现了以学生的学为 主重视学生的学习数学的过程符合低年级的教学特点培养了学生的 创新精神发挥了学生自主能力同时也对我在某些细节方面给予了意 见由于对这一节课的教学设计进行了全面更新使我这节课在学校的 审定性听课时获得听课老师的好评及学校领导的肯定付出心力收成 希望如今研讨课上我能较自如地展现自己的个性风采；研讨课上我能 较自信地与同伴交流较自然地阐述个人的教学思想并迅速成为学科 带头人

　　四、“校本教研”让我更充分地发挥教学的自主权 校本教学研究强调教师是教学研究的主体认为教学研究应该是 所有教师的权力和责任而且没有教师主导作用的发挥就没有学生主 体性的养成当学校领导十分明确这一点给予我们这些走在教学第一 线的教师更充分的自由度和自主权为此我经常以研究的态度来对待 自己的教学实践和从事教学工作并且在这个过程中不断提高解决实 际教学问题的能力如我们学校的重点课题“和谐教育”中作为科研组 的一名成员学校就赋予科研组一个自由自主权无拘无束地根据课题 去谈、去论说出自己的想法并给予更大的空间在课堂上进行实践为此 使该课题得到完满的结题并且该课题还获得了总局级教育科研优秀

　　成果一等奖的奖励；近段时间在校本教研活动中又创办了“教师论坛 杂志“给我和其它的一线教师提供了发表教学见解的平台同时也给我 更广泛的自主权

　　五、“校本教研”让我看得更多、更远 在开展“校本教研”我还积极参与了“校本培训”“校本培训” 就是以学校为本以学校为基础以学校为阵地以学校为主体开展的教 学研究与教育科研融合在一起的培训活动学校聘请专家或科教研员 来校听课给我们提出指导性的意见和建议使我们的教学工作不断的 规范化、科学化、标准化并依据学校的办学思想、办学特点；依据学 校开展的实验课题；依据教师的专业发展需要；依据学校教育教学的 实际情况确定培训内容让我更好地以学校为基础更好地进行教学 在“请进来”的同时学校还给予我“走出去”的机会鼓励支持 我多去外局、外场听课听局级、省级甚至国家级的教学讲座通过学习 让我改变了以教师的教为主的教学模式向以学生的学为主的教学观 念使我在以后的教学上更多地为学生着想因此受到学生们的爱戴与 尊重 我就是在这样的以校为本的教研制度的教研气氛下茁壮成长起 来的我相信在这样的基础上我一定有更好的发展 年组沃土育新苗 伴随着难耐的酷热时光的脚步带领我们又走过了一个又一个充 实而忙碌的学期作为教研组长在学校教导处教研部的统一领导下紧 紧围绕“新课改”切实把握各学科教改方向与重点以课堂教学和校本

　　

篇八：线上教学优秀教师事迹材料

　　三、”校本教研"让我懂得在交流中提高

　　个人的能力再大，都是有限的,而一个团结的集体，它的能量是远远大于各 个成员能力的简单相加,在大家的讨论中，每个人的智慧都受到了启迪，激发出 的力量是以几何级数上升的。后来，我又开过好几次公开课，可以说每一次公 开课对于我而言,不是展示，更多的是学习和提高，吸收组内每位教师的经验、 个人教学感悟的精华，使自己在对教学、对教材的把握上有新的认识和提高.同 样的,组内其他老师上公开课，也成为了我学习的好机会，因为在参与讨论中， 等于自己设计了一节课，在意识中也上了一节“公开”课。

　　每一次的集体备课，周围的同事都毫无保留地把教学的关键告诉我，还有 该怎样处理教学重难点、学生可能会在哪些问题上花些时间等等，还向我推荐 了一些参考书,作为我学习备课的资料。渐渐地，我觉得也能把握住课.

　　如我今年刚接二年级的数学教学工作，在教学《时分秒的认识》时,开始 我的教学意图是让学生观察老师如何通过拨动钟面上的指针从而去认识时分秒 之间的关系。达到预想的教学效果.但在集体备课的交流当中,同学科老师给我提 出了“学习并非对于外部所授予知识的被动授受，而是新旧知识相互作用的过 程”,提出如果让学生掌握时分秒的关系极其转化规律，而进行拨动指针，那么 跟着老师模仿，反复训练必然大获丰收，然而让学生感受知识的产生、的过 程，学会观察、发现、归纳等学习方法，才是数学学习的意义所在。我意识到 这一点，开始重视起学生数学学习的过程，把设计改变成为让学生在小组活动 时间通过学生相互间的“我说你做”的活动方式转化成我们生活中的时间概 念，学生们通过自己的很快就把时间的知识记得牢固，而更可喜的是学生在小 组交流合作当中，除了能把课本上涉及到的拨转方法掌握好外,学生还创造了好 几种不同的认识时间的方法.在体现同学们的创新精神的同时,也使我体会到重视 学生的自主能力所发挥的效应。课后,教研组的老师对我这节课作了总结,认为我

　　这节课体现了以学生的学为主,重视学生的学习数学的过程,符合低年级的教学特 点,培养了学生的创新精神，发挥了学生自主能力，同时也对我在某些细节方面 给予了意见。由于对这一节课的教学设计进行了全面更新，使我这节课在学校 的审定性听课时获得听课老师的好评及学校领导的肯定.付出心力,收成希望。如 今，研讨课上，我能较自如地展现自己的个性风采;研讨课上，我能较自信地与 同伴交流,较自然地阐述个人的教学思想，并迅速成为学科带头人。

　　四、“校本教研”让我更充分地发挥教学的自主权

　　校本教学研究强师是教学研究的主体,认为教学研究应该是所有教师的权力 和责任，而且没有教师主导作用的发挥就没有学生主体性的养成。当学校领导 十分明确这一点,给予我们这些走在教学第一线的教师更充分的自由度和自主 权。为此我经常以研究的态度来对待自己的教学和从事教学工作，并且在这个 过程中不断提高解决实际教学问题的能力。如我们学校的重点课题“教育”中, 作为科研组的一名成员,学校就赋予科研组一个自由自主权，无拘无束地根据课 题去谈、去论，说出自己的想法,并给予更大的空间在课堂上进行，为此使该课 题得到完满的结题,并且该课题还获得了总局级教育科研优秀成果的奖励;近段时 间，在校本教研活动中又创办了“教师论坛“给我和其它的一线教师提供了发 表教学见解的平台,同时也给我更自主权。

　　五、“校本教研"让我看得更多、更远

　　在开展“校本教研”,我还积极参与了“校本培训"。“校本培训"就是以学 校为本，以学校为基础，以学校为阵地，以学校为主体开展的教学研究与教育 科研融合在一起的培训活动。学校聘请专家或科教研员来校听课,给我们提出指 导性和建议,使我们的教学工作不断的规范化、科学化、标准化。并依据学校的 办学思想、办学特点;依据学校开展的实验课题；依据教师的专业需要；依据学 校教育教学的实际情况确定培训内容,让我更好地以学校为基础更好地进行教

　　学。

　　在“请进来”的同时,学校还给予我“走出去”的机会，鼓励支持我多去外 局、外场听课，听局级、省级甚至国家级的教学讲座，通过学习让我改变了以 教师的教为主的教学模式向以学生的学为主的教学观念,使我在以后的教学上更 多地为学生着想,因此受到学生们的爱戴与尊重.

　　我就是在这样的以校为本的教研制度的教研气氛下,茁壮成长起来的。我相 信在这样的基础上，我一定有更好的.

　　年组沃土育新苗

　　伴随着难耐的酷热,时光的脚步带领我们又走过了一个又一个充实而忙碌的 学期.作为教研组长在学校教导处教研部的统一领导下，紧紧围绕“新课改"， 切实把握各学科教改方向与重点，以课堂教学和校本教研为抓手，树立新课程 环境下的课堂教学观和教学质量观，不断优化教学策略，提高课堂教学效益， 积极探索素质教育的有效途径，不断提高所带年组教学质量。回顾教研这块绿 地，回首“校本教研助我成长”的点点滴滴，那盎然的叶尖上闪动着一颗颗年 组教师智慧和汗水的结晶体。现汇报如下:

　　一 、积极开展教研活动，提高业务能力

　　我能够根据学校提出的教育教学目的，带领组内教师积极开展各项校本教 研活动，认真学习学校的教育教学教研工作，领会新大纲和新课程标准的精神 实质把握教材的特点，制定出切实可行的教学工作计划。每位教师都能做到集 体备课与备课相结合，以“五个精心”、“四个统一"、“三个准备”为目标， 高标准地完成了单元备课和课时备课，及时对全册教材进行集体教研和教学方 法的探讨,明确了教学思路。除此，我们教研组还积极参加各种教研活动，观摩 学习了语文、数学、英语、自然等人的多学科观摩课，及时进行了教研探讨,并

　　把学习到的教育新理念运用到自身的教学活动中,大大提高了自身的业务，完成 了学校制定的教学目标，为全面落实新课程标准下的教学理念，推进了素质教 育在我校的，大面积提高了教育教学质量

　　二勤学教师基本功两年来，我们始终坚持以教学为中心,强化管理,进一步 规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科 学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的. 教学过程中抓好 “六环节”，做到“功在课前,学在课中,”摆正教师在课堂教学中的位置，精心 策划学生的学习过程，从而加大课堂教学结构的力度,真正做到“以人为本,以为 本。”

　　带领组内的每一位教师坚持每周一次的年级组备课和青年教师的练兵课活 动;坚持每月一次的年组教研活动；每半月一次的教师业务自学：

　　坚持每学期开展写字、说讲评、教学研究。经常组织开展听课、评课活 动。及时总结教学常规中的得失,发现问题，及时解决，不断规范教师的教学行 为。在校本教研的工作的指导下我所带的年组教学质量在局、场统一测试中一 直名列前茅.

　　另外我们还改变了传统的备课方法，进行单元分工备课的尝试，从教师教 的活动和学生学的活动两方面全面设计，教前集思广益的教案，教后认真写好 随感.充分发挥年级组集体备课的作用，做到“四定"（定点、定时、定内容、 定中心发言),对如何科学合理安排教学结构方面发表见解，做到在设计上互补, 真正发挥集体备课的智慧。

　　三重视课题研究,深化课程。

　　在学习的基础上，我们扎扎实实开展课题研究,在研究中促进教师进一步学 习,促进全面素质教育。我校是省教科所实验，省教科所每年来我校指导两次,两

　　年中我校开展了四次省教科所活动，通过多次研讨，我校的课题思想逐步融进 了课堂，渗到了教师心中。因此我按学校的具体要求引导组内教师每一节课都 要以研究的课题为先导体现教师角色转变。旨在通过这样的训练让教师自己来 培训自己。具体做法是，让教师重新审视教学情境中的问题，反思自己的经验 化的处理方式，然后通过研究与改进，提出最贴切的改进意见。再通过教师论 坛交流,在思想的相互碰撞中产生灵感，有效地促进了组内教师的科研意识.

　　四、培养青年教师，促进整体。

　　篇二：劳动模范个人先进事迹材料

　　劳动模范人物:迟玉玲,女,，19５8 年 1２月生，XX 市铺集人。党员，1978 年担任青岛环球服装有限班组长至今。

　　事迹采撷

　　迟玉玲自 1978 年担任班组长以来,班组内部管理严格，并时时处处以身作 则，在生产中以老带新，以强帮弱，努力学习生产技术，重视产品质量，为的 班组管理引领了一条创新之路。多年来,迟玉玲领导的班组每年完成计划的 １．5 倍多，连续多年都被评为全的标兵缝制班组和双文明标兵班组；1９97 年还荣获 XX 市四职教育先进班组.作为班组长，迟玉玲首先重视的是班组建设, 尤其是在班组管理方面,做到了科学化、化、制度化.班组生产建立了各种记录和 台帐，如出勤记录、工艺资料、产量记录、质量返修率和工资分配等都做到了 清晰明了。她领导的班组年年超计划完成生产任务,为其他班组起到了模范带头 作用。迟玉玲对待班组管理是严格的，可她对待组员却是温和亲切的。为了稳 定班组建设,平时她注重做好每个组员的思想工作，每当职工生病或有困难时,都 赶紧问寒问暖。作为服装行业,长年累月加班加点是常有的事，为了稳定大家的 思想情绪,每逢加班时，职工没时间吃饭,她就跑前跑后给大家打水、买饭；组员 生日她也都记在心上,及时送份生日礼物。

　　篇三：关心下一代工作先进个人事迹材料

　　刘少华，男，党员，大学文化，该自 20１０年担任 XX 镇关工委主任以 来，针对 XX 镇关心下一代工作现状，他提出了“完善镇级、健全村级、延伸 村组”的工作举措,及“学习型、服务型、创新型”的工作思路，认真开展工作, 为广大青少年素质提高发挥了积极作用。2013 年,该升任毓德 XX 镇委,对 XX 镇关工组织建设更为重视，使得镇关工委各项工作井井有条。

　　一、 对关工委工作非常关心，积极支持

　　1、求真务实,深入调研

　　刘少华在接手关工委工作以后，在党镇会仪上多次倡导研究关工委工作， 他认真学习、“和改进未成年人思想道德建设若干意见”以及各级关工委关心 下一代工作文件,尤其注意对关心下一代方面知识的学习，经常阅读关工委工 作，撰写读书笔记。另外,他还坚持理论联系的学风,工作调研,他经常深入学 校、基层，深入到家长和青少年中间，全面了解我镇青少年的思想状况、生活 和学习情况，掌握第一手材料，并组织教育、妇联、共青团、民等相关部门人 员座谈，共同探讨有关未成年人健康成长的新问题，不断积累和总结新形势下 开展好关心下一代工作的新举措和新办法。通过不断地学习和深入地调研,进一 步增强了他做好关心下一代工作的责任感和使命感，为有效开展好关心下一代 工作打下了较好的基础。

　　2、明确工作主体,围绕居委会“五老”的这一资源，积极参与关工委活动. 在居委会组建了居委会“五老"工作队伍和居委会志愿者队伍。抓好青少年德育 宣讲、老少结对促帮教、以老带新谋等工作载体,关工委组织队伍、制度保障、 服务成效的规范管理,使关心下一代工作落实到位、作用到位、效果到位，从而 吸引了更多的老参与其间,为发挥“五老”人员的余热提供了一个舞台，为发挥 “五老”人员的优势提供了一个阵地.毓德铺居委会 “五老"队伍广泛活跃在各

　　个街道，为关心下一代工作默默奉献着光和热。

　　二、甘于奉献,在困难帮扶上积极带头，做到实处

　　为把关心下一代工作落到实处，他组织镇大学生村干部成立了“关爱活 动小组”，利用周末、节假日及寒暑假期对青少年进行传统教育、爱国主义教 育及法律、法规知识培训等为内容的教育活动。今年“六一儿童节”,镇关工委 组织联系辖区派出所、综治办、禁毒办等部门在 XX 镇小小学举办“法在身 边、珍惜生命”为内容丰富的法律讲座,提高了青少年的法意识,受到广生的热烈 欢迎。同时，他非常关心贫困学生,每学期开学初，他都亲自到学校了解贫困学 生的情况，并送去书包、文具、食品等学习用品和爱心助学金，解决部分贫困 学生就学难的问题。他先后为 4 户居民向民局申请了低保救济金,为８名学生向 民部门申报困难学生读书补助，本人更是资助学生,永固读初中的游帅每年获得 捐物资助 1000 元,相公山读小学的张瑞，每年获得捐物 50０元,所做的一切都 为了使他们都能安心学习。为把关爱“留守儿童、留守老人”工作落到了实处, 他组织建立“留守儿童、留守老人"爱心基金,为了筹措捐物经常奔西跑。所得 捐物，由他带领的关爱活动小组以各种形式发放到留守儿童和留守老人手中,给 他们留下的是实实在在的关注、关心和关爱。

　　三、牢记宗旨,服务全局

　　他常说：在其位，谋其职;一个人要凭良心做事.刘少华既是镇关工委主 任，又是党委副、纪委很多时候工作任务重、时间紧,但他始终保持积极乐观的 工作心态和踏踏实实的工作作风,利用业余时间或休息日加班加

　　点，努力把各方面工作都做的更好.他忠诚于党的事业,是党建工作的骨干, 通过深入调查，建言献策，为 XX 镇经济建设和都做出了应有的贡献,充分体现 了优秀党员应具备的素质和形象。

　　名利淡似水，“关工”重如山。刘少华作为 XX 镇关工委工作优秀带头人, 他始终怀着一颗真诚的心，一片真挚的情,一缕炽热的爱，支撑起 XX 镇关工委 工作的一片艳阳天！

　　

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