双泉学校微课培训心得（完整）

下面是小编为大家整理的双泉学校微课培训心得（完整）,供大家参考。

　

　“微课”培训心得体会 11 月 3 日下午，我们一行 7 人有幸去道南学校参加了由省级教学能手陈阿莉老师主讲的微课培训，首先，感谢学校给了我们这个学习和进步的机会，其次，我将本培训后的一些感想谈一谈。

　培训会上，陈阿莉老师先为我们播放了三段微课视频，看完视频，让人感到耳目一新，深深地被这新颖、先进的教学手段吸引了。接着，陈老师为我们分析了微课的现状、问题与趋势。她说到：这是一个“人人为师，人人为学”的时代。这让我们明白：今天，我们任何人，只要愿意，我们可以向其他任何人学习我们想要学习的几乎任何东西。最后，陈老师就“微课的特点”、“微课的作用”及“如何上好微课”进行了深入讲解。

　通过这次培训，让我们有很大的收获：

　一、明白了什么是微课？ “微课”是指利用 10 分钟左右时间讲解一个非常细碎的知识点、考点或作业题、考试真题、模拟题的一种微视频。这种视频有着短小精悍的特点，即视频长度短，主题小，设计、制作、讲解精良，学习效果震撼令人难忘。教学视频有明确的教学目标，内容短小，集中说明一个问题的小课程。微课力求在十分钟里说清楚一个知识点，知识点不宜过多过杂。陈老师给我们展示了几个微课程的实例，无一例外的，每一个微课程都短小精悍，知识点明确清晰，且创意十足，让人看一遍就能记住视频中教授的知识点，非常的有意思。微课虽然是一个短小的视频，但它也具有环节上的完整性。微课虽展现的是某个教学重难点的知识，但就这个知识点而言，它也有导入、过程和小结。

　二、明白了微课具有以下几个特点：

　1、“微课”不同于常态教学研究活动。“微课”可以在办公室或其他场所进行，但它的对象是学生，教师要对学生的学习状态和效果作出猜测，然后有针对性就一个知识点进行教学设计。

　2、“微课”“课微不小”。微课虽然短小，但它的知识内涵和教育意义巨大，有时短小的微课比几十节课都有用。从大小上来说，“微课”视频及配套辅助资源的总容量一般在几十兆左右，视频格式须是支持网络在线播放的流媒体格式，师生可流畅地在线观摩课例，查看

　教案、课件等辅助资源；也可灵活方便地将其下载保存到终端设备上实现移动学习、“泛在学习”，非常适合于教师的观摩、评课、反思和研究。

　3、资源使用方便“微课”选取的教学内容一般要求主题突出、指向明确、相对完整。它以教学视频片段为主线“统整”教学设计（包括教案或学案）、课堂教学时使用到的多媒体素材和课件、教师课后的教学反思、学生的反馈意见及学科专家的文字点评等相关教学资源，构成了一个主题鲜明、类型多样、结构紧凑的“主题单元资源包”，营造了一个真实的“微教学资源环境”。这使得“微课”资源具有视频教学案例的特征。

　三、明白了微课其实不是我们想像的那么难，那么高深。它其实就是围绕一个重要的、细节的、学生易错的知识点通过制作课件、讲解、录制等手段为学生拍一段自学视频。难的地方是用怎样的方式设计使孩子们容易理解，这是我们学习之后一直思考的问题。

　通过本次培训，使我们切切实实的感受到：微课虽然是无生上课，但上课的老师心中必须有学生，只有这样才能真正展示出老师的教学技巧和老师的教学素养。微课其实是老师与学生在心灵上交流、互动的教学模式。只有心中有生才能上好微课，从而达到提高自身教学技能的目的。微课是新时代的产物，作为新时代的人民教师，我们有必要去学会正确使用它，并创造性的运用到我们的日常教学工作中去。

　在今后的教学中，我们会不断去尝试、争取在微课这一新型的教学手段上做出成绩。

　渭城区双泉学校

　 费

　梦

　 2015/11/5

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