微党课讲稿：准确理解“学马列要精”【精选推荐】

下面是小编为大家整理的微党课讲稿：准确理解“学马列要精”【精选推荐】,供大家参考。

　

　2022年-2023年

　准确理解“学马列要精”

　 关于领导干部如何学好马列，邓小平给出过一个答案，那就是：学马列要精，要管用。那么，现在的问题就是：学马列怎样才能“精”和“管用”呢？

　邓小平在 1992 年南方谈话中说：“学马列要精，要管用的。长篇的东西是少数 搞专业的人读的，群众怎么读？要求都读大本子，那是形式主义的，办不到。我的入 门老师是《共产党宣言》和《共产主义ABC》。最近，有的外国人议论，马克思主 义是打不倒的。打不倒，并不是因为大本子多，而是因为马克思主义的真理颠扑不破。

　实事求是是马克思主义的精髓。要提倡这个，不要提倡本本。”无独有偶 ， 2022 年，

　 习近平在中央党校谈领导干部读书问题的讲话中，也谈到“学马列要精”的问题，但

　更多地是强调了研读原著的重要性，他说：“领导干部在研读当代中国马克思主义理 论著作的同时，要追根溯源，认真学习马克思列宁主义经典作家的著作，认真学习毛

　泽东同志的著作。读马列、学毛著，要精，要原原本本地学、仔仔细细地读，下一番 真功夫。”

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　 有的同志或许会问：这些要求是矛盾的吗？到底怎么学马列才算“精”呢？

　这里涉及对待马列主义、对待马列著作的正确态度和科学方法问题。这种态度和 方法，其实就是毛泽东《论新阶段》里那段广为人知的话 ：

　“如果我们党有一百个至

　二百个系统地而不是零碎地、实际地而不是空洞地学会了马克思列宁主义的同志，就 会大大地提高我们党的战斗力量”，简单地说就是“系统地而不是零碎地、实际地而 不是空洞地”，邓小平和习近平只不过是在不同的背景下、针对学马列中存在的不同 问题而各有侧重罢了。

　邓小平讲那番话，大背景是在上世纪 80 年代末 90 年代初，东欧剧变、苏联解体，国内改革开放10

　 多年，在取得巨大成绩的同时也存在这样那样的一些问题，特 别是发生了 1989 年的那场政治风波。在这样的背景下，一些人开始质疑十一届三中全会以来党的理论和路线，特别是离开发展生产力抽象谈论社会主义，有的人找出马 列主义“大本子”里的一些理论观点，对经济特区、市场经济等提出“姓资”还是“姓

　社”的问题。邓小平同志正是针对这些质疑，旗帜鲜明地再度重申我们党实事求是的 思想路线，并且正

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　式提出了“三个有利于”标准。很显然，“三个有利于”不是“大

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　 本子”里的原话，但却完全符合“大本子”的精神。他讲的学马列要精，强调的是要 把握和运用马列主义的精髓，不要搞形式主义，一味地要求群众也都去读“大本子”， 而对于领导干部，他在不同时期也多次强调过要研读马列和毛泽东原著。

　习近平讲“读马列、学毛著，要精”，针对的是一些领导干部存在不好读书、不 勤读书、不善读书、学用脱节现象，以及有的干部存在读不读书“差不多、无所谓、 顾不上、会吃亏”等错误思想观念，因此才强调对马列著作“要原原本本地学、仔仔 细细地读，下一番真功夫”。他的这番话是在中央党校对党的中高级领导干部讲的， 其实毛泽东的那段话也是对领导干部讲的，只不过之前的那一句人们引用时往往省略 掉了“在担负主要领导责任的观点上说”云云。

　由此可见，两位领导人虽然都讲“学马列要精”，但由于讲话的背景不同、想要 解决的问题和针对的对象不同而各有侧重，一个突出了“实际地而不是空洞地”，一

　个突出了“系统地而不是零碎地”，共同道出了学马列的正确态度和科学方法。对此， 我们也应该全面而正确地把握，认识到其精神实质的连续性和一致性。

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