初中道德与法治课如何实施德育教育

下面是小编为大家整理的初中道德与法治课如何实施德育教育,供大家参考。

　

　- 1 - 初中道德与法治课如何实施德育教育 初中道德与法治课程是对学生进行德育教育的重要途径之一，能够有效培养学生良好的道德情操，促进学生养成良好的品格，对学生的学习与生活具有重要的作用。因此，要在初中道德与法治课中有效实施德育教育。

　一、道德与法治课教学中德育教育的** 道德与法治课程里面的内容蕴含了大量的德育教育思想，能够对学生的道德思想和良好习惯的形成起到良好的促进作用，是对初中生进行德育教育的重要途径之一。由此，在道德与法治课教学中，教师应当引导学生树立高尚的道德情操，引导学生养成良好的思想政治品质，鼓励学生在学习的过程中能够有效陶冶情操，促进学生养成自尊自信的性格，具有良好的自律意识，能够对学生的健康成长起到良好的促进和支持作用。

　初中生是性格形成和塑造的重要时期，心里健康的教育和辅导适时而重要，这对他们形成健康人格和正确的人生观、价值观有着重要的意义。其次，在法律常识教学中，促进学生正确了解法律在社会主义现代化建设中的重要作用，掌握基本的法律常识，促进学生养成良好的法律意识，自觉遵守宪法和法律，有效规范和约束自身行为，做一个遵纪守法的好公民，这也就是我们常说的学法、知法、守法、护法。

　- 2 - 法律教育关系到学生能否健康成长，能否成为未来的建设者和**人，这是重要的德育教育内容。再次，在道德与法治教学过程中，对学生讲解目前我国社会主义发展阶段的具体国情以及基本常识内容，在这一过程中增强学生的社会责任感，坚定社会主义的理想信念，立志为建设社会主义现代化国家而奋斗，这是道德与法治课程中德育教育的重要组成部分之一。

　二、道德与法治课教学中实施德育教育的途径 道德与法治课的教学可以从以下几个途径着手，探索提高德育教育效果：

　1、教师以良好的师德影响学生 作为初中道德与法治课教学的教师，本身应该具备较好的思想道德品质，拥有较高理论文化知识，一身正气，为人师表，有着较高的人格魅力，这是师德教育的重要前提。在教师具有良好思想道德品质的前提下，能够在学生心中树立良好的形象，提升学生的道德情操。良好的道德形象对学生起到良好的感染作用，从而能够对学生形成正面的影响。因此，道德与法治课教师如能具备良好的道德修养，能够对学生起到良好的表率作用，从而对学生的学习起到良好的指导作用。教师在学生心目中有高大形象，学生就会“亲其师而信其道”，愿意亲近教师，从而听从教师的指导。使得学生在道德与法治课程的学习中能够突破教学理论的限制，将其

　- 3 - 运用于自身具体的行为之中，在潜移默化之中提升学生的道德修养与水平。教师要做到以饱满热情对待工作，以乐观开朗的心态对待生活，与同事和谐相处，做一个讲信用的人，待人礼貌，语言文明。

　2、把理论融入实际生活，促发学生感悟，提高效果 学生所处的实际生活，精彩多变，具有大量可以用来德育教育的教学资源，教师可以对此进行充分开挖与利用。联系学生的实际生活进行德育教育，可以达到良好的教学效果。结合学生的具体生活实际，对学生进行有效引导与促进，引导学生从实际生活过程中获得切实的感受，加强对生活的感悟，并且能够从中加深对问题的思考与认知，提升学生认识到人性的复杂性与丰富性，促进学生在实际的生活过程中能够养成正确的人生观、价值观和世界观。为了对初中生达到良好的教育效果，教师应当切实将理论与学生的生活经验进行有效结合，优化对学生的教学。例如，在《合理利用网络》课程的教学活动中，学生对网络具有一定的认知，有一些话可讲，教师可以充分利用学生的这一心理，对学生的心理活动进行有效利导，鼓励学生大胆发表关于如何合理利用网络的想法，让学生充分认识到网络是把双刃剑，有利也有弊，甚至在网上也要遵守相关的法律法规。教师也可组织学生举办辩论赛，辩题可定为《网络的利大于弊》。这种活动更能深层次加深学生的认识和感悟，从而希望学生能把课本

　- 4 - 中的理论变成他们的自觉行为。道德与法治课程是对学生进行德育教育的重要方式之一，教师应当积极开发并探索这种教学方式，将其与学生的实际生活建立联系。

　3、开展与德育相关的实践活动锻炼学生 初中道德与法治课中的德育教育对学生而言较为枯燥，说理性太强，缺乏直观感受和触发心里波动。教师可以对学生采用多种教学方式，实践教学活动的开展对学生具有重要的教学意义。因此，教师可以结合具体教学活动的需要，积极为学生创建相应的实践活动，促使学生能够在具体的实践活动中感受德育教育的重要意义，积极走进社会之中，通过自身的亲身体验，切实加强对德育教育的重要认知。通过自身切实的感悟与体验，提升学生的道德修养，希望能把道德观念变成他们的自觉行动。例如，在《诚实守信》一课的教学活动之中，教师可引导学生在实际生活中要言而有信，切忌放空炮，夸夸其谈，这对学生一生的影响很大。可叫学生们谈谈自己受骗的经历和感受，并问学生对骗你的人恨不恨？有多大的恨？再想想，如果你被骗的事是 一件大事，对你有至关重要的影响，那对你的影响又有多大？你还相信他吗？通过这些问题，能加强学生对诚信的正确认知，以此提升学生的诚信意识。为此，教师可以给学生举办《如何做一个诚信的人》的主题班会，切实加强学生对课程的理解，深刻体会到诚信的养成对人生发展的重要意义。我们曾多次

　- 5 - 组织学生穿上环卫工人的衣服，打扫校园环境和校外的街道，切实参与劳动和服务社会，当上到《服务社会》这框题时，学生们有更真切的感受，会直接促发他们注意养成卫生习惯，爱护环境、保护环境，有助于养成关心社会、热爱生活、体现人生价值等情感。

　实践活动的开展能够取得传统理论课堂中难以达到的良好效果，也是对课程活动的一种重要补充。

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